| 标题 | 诗意耕耘情未了 |
| 正文 | 诗意教坛情未了 育苑春泥 在人生的漫漫长途上，人们常常要历经许多“第一次”，初次的感觉总是让人记忆犹新，令人回味。而令我刻骨铭心、难以忘怀的则是第一次登上讲台。 翻开一本发黄的日记本，青春的气息扑面而来，30年前相约一所乡中，从此结下了教坛之缘。年代虽已久远，但字里行间依然充盈着新奇、幸福和愉快。“初恋”就此开始，渐渐地，我恋上了教室，恋上了讲台，恋上了黑板，恋上了校园里的一草一木。第一次听人喊我“老师”时，那种甜蜜的、幸福的暖流久久激荡在心间。 守望育苑勤耕耘，笑看桃李沐春风。翻开教育诗篇，里面有我们每个园丁留下的或深或浅的痕迹。仔细搜寻着，我在寻觅耕耘30年的足迹，似曾听见那青春叩响的钟声仍回荡在心里，青春的足迹依稀变成行行美丽的字迹。在一面镜子面前，你朝它笑，你得到的也是一张笑脸，教书育人工作就是这面镜子。 常常披星戴月，总是风雨兼程，案牍旁苦苦酝酿，讲台上浅吟低唱，教书育人，我的事业，我的诗行。每天步入校园的大门，我们仿佛在翻开一页美妙动人的新的诗章。我深知，教师踏入校门，就注定会被一种扯不断的情丝所牵连，一头连着师者，一头连着课堂，教师是鱼，学生就是水，教师走进课堂，就像鱼儿游在水中。 莫言育人辛苦事，幸福尽在收获中。只有充满诗意地耕耘在教育的沃土上，才能使工作激发出活力，才能走出沉闷、乏味的低谷，才能以火一样的激情去点燃学生求知的热情，从而建立师生之间亲密融洽的感情。 “三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！”教师只有和他所热爱的事业融为一体的时候，他才不会虚掷光阴，他才会品味幸福和快乐。只有和学生在一起时，他才能感觉到幸福，才能忘掉自己的年龄，仿佛重新寻回自己孩提时代的天真烂漫之梦。每天步入校园，他就仿佛迈入了春天的百花园，碧绿的芳草扑入眼帘，鲜花盛开，争奇斗妍。 “为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。作为育苑里的园丁，作为学生人生码头的摆渡者，我们愿用青春构筑起教育理想的彩虹，开辟诗意的校园空间，让一朵朵花儿竞相绽放，让一只只鸟儿翱翔蓝天，让一个个学生渡向健康成长的彼岸。 |
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