| 标题 | 你在怎样报复着曾经伤害过你的老师 |
| 正文 | 文\王金现 中招考试结束了，他闷闷不乐。数学这门功课，严重拖累了他的学习名次。不是他不努力，也不是没下功夫，可就是考不好。家长也找不出原因，孩子其实是很爱学习的。 有些是因为气质上的差异。比如有人说男孩擅长抽象思维，女孩擅长形象思维。你呢，是不是因为这个原因？——我试探问他。 “应该不是的。”他说，“以前数学曾经有过好的成绩”，话刚出口就被中断，他停了一下用疑惑的口吻继续说道：“是不是因为初一时的数学老师？”他说，初一时遇到了个很古板的数学老师，他很不喜欢。而与其同时，语文老师和蔼可亲很让人喜欢，他几乎把所有兴趣都投入到语文课程中了。从那时起，他的数学成绩就再没有好过。 跟那个老师有关吗？我微笑着问他。 他说那个老师早不教他功课了，现在的数学成绩怎么跟他有关系呢。 征得他的同意，我跟他讲了我上学时相似的一段经历。 我参加中招前复习数学，遇到一道几何题不懂。请教老师时，用了种很奇怪的方式：老师，这道题有什么用？当时的老师被我的问法激恼了，回敬我道：你学英语有什么用？回家跟你斗大字不识一升的爹娘用英语对对话？听到老师这样羞辱性的话语，我将几何课本从老师手中抢过来，什么也没说就走了。但是，一直到高考那年，全校数学成绩平均分数是85分，而我只考了58分。 至所以跟他讲这些，我知道在他内心跟我当时一样，在记恨并报复那个数学老师。 很多人有过类似经历。一位英语老学不好的同事说她初中时的英语老师，有过性骚扰的举动让她感到很恶心，自此，不管怎样努力就是学不好英语。 也许那些伤害是无意的，而且早已成为过眼烟云。也许我们早已忘记了那个老师的模样，可我们的内心并没有真的放下。在潜意识当中有个声音：“我就是不学好你教的功课！”“因为你对我不好，你伤害了我”。对于一个年少的学生来说，老师是除父母以外，对他有重大影响有重要关系的人。得到老师的认可与肯定，几乎是他全部自我价值的体现。但是老师否认了他，或者抛弃了他，或者羞辱了他。他的自尊受到了巨大的伤害，这是他如何也不能承受的。他内心该有怎样的愤怒？ 但是，老师的形象与地位无疑是高大的，是不敢公然抗衡的。那么，对于老师的愤怒该怎样表达呢？潜意识为了保护自我不再次受伤，就用伪装的办法来报复：用差的成绩证明老师教学的失败。 报复是把双刃剑，在伤害他人的同时也伤害着自己。只是在报复的快意中觉察不到对自己的伤害罢了。 你在用“学不好数学”的方式报复小学的那位老师吗？我问。 他深深地吸了口气，脸上的表情凝重起来，说：我以为早把那位老师忘记了，没想到我在用这样的方式报复着他。我真的不是没能力，就是那种不喜欢的感觉在影响着我。看来，我真的需要调整一下了。 潜意识中的东西一旦被呈现，改变就发生了。他看清自己无意识中的报复之后，立即做出了新的决定。 找一位你喜欢的数学老师，趁假期补一下数学吧。 这样的提议目的，我认为外界的帮助对一个孩子来说是有必要的，虽然他自己已经有了新的决定，但他内在的渴望还需要被外界滋养。 强调“喜欢”，就是营造好的情感关系。在这种关系当中，孩子可以更多地被接纳、被认可、被肯定甚至被欣赏。这能提升孩子强大的内在生命力，是搞好学习以至做好任何事情的关键。 孩子跟老师之间的情感，比学习本身更有影响。教育，如果失去了爱，一定是失败的教育。 他跟父母都很乐意地接受了我这个建议。 （作者为私人执业心理治疗师， ） |
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