| 标题 | 一路遐思 |
| 正文 | 一路遐思 晨晖透过林梢洒下点点碎金，微风摇曳着枝叶，地面上斑驳的影子闪烁不定，那是光与影的律动。山间的空气特别清新，峡谷里的翠竹在拔节，相思树上晶莹的露珠仿佛诉说着尘世的悲欢离合，芦苇丛惬意地向人们微笑、招手……时光飞逝，山间花草树木在一岁一枯荣的轮回更替中诠释着时间的一维性：无始无终，一去不返。 中巴车沿着蜿蜒的山路上盘旋行驶在去诗山的路上，这段路我并不陌生，当年到诗山求学我来来往往不知走了多少趟，今日之行，思绪仿佛回到了无忧无虑的青春年代，我以记忆为底片，撷取20年来求学、工作、生活镜头，让时光定格在既往的美好岁月，未来的旅程充满蒺藜与鲜花，追忆过去，把握机遇，迎接挑战，憧憬美好未来。 惊魂之夜 当中巴车来到“高莱阁”，我的眼前浮现出20年前在这里守车的情景。 那时，蓬岛中心小学举行落成典礼，学校管乐队出席剪彩仪式，在音乐老师的指挥下，同学们演奏着《欢迎进行曲》和渲染节日气氛的欢快乐曲。仪式结束后，我们参观了这所新落成的校舍，在上世纪90年代初，这所乡镇中心小学的建筑在全市颇有名气，校园环境优美，学校绿化面积很大，体育活动场所符合当年标准，教学楼非常气派，教室宽敞明亮。 完成任务后，我们一行20多位师生驱车回来时，半路上，汽车抛锚了，天色已晚，同学们只好借着微弱的灯光走路返回中心小学。我和璋自告奋勇地留下来承担看车的任务。 山谷间的秋风瑟瑟，有点冷，空中的星星闪烁着冷峻的光辉，汽车停在山间的公路旁，两旁的山峰黑乎乎直压过来，我们有点喘不过气，周围没有半点灯火，四周黑黢黢的。凌晨三点，一股烧焦的气味惊醒了我，我叫醒璋，我问璋：你闻到什么？他说：一股烧焦味。我说，我们在这里，前不着村，后不着店，为什么有这种味道呢？他说：不知道。“是一股尸体被焚烧的味道。”我说。我们都非常害怕，我的眼前仿佛出现了杀人焚尸的凶残景象，一个个骷髅在我眼前飞来飞去，那是梅超风练“九阴白骨爪”时留下的，“我只怕等会儿有歹徒要来抢劫，他们身上有匕首，我们手无寸铁，不是他们的对手。”我对璋说出我的看法，于是，他毛骨悚然，浑身起鸡皮疙瘩。我和璋坐在车里，观看着外面的动静，一小时过后，没有发现所谓的“歹徒”，紧绷的神经才慢慢放松下来。很困了，我们躺在车厢的硬座上，沉沉睡去。当我们醒来时，同学们陆续登上了这辆汽车。 前年，当我在同学会上碰到璋时，他说，回忆起20年前守车的那一个夜晚，至今心有余悸。 那次经历，给了我冲破黑暗的勇气，在我孤寂的人生旅程中锻炼了我特步独行的姿态。 朦胧之恋 中巴车来到诗山车站，毗邻车站的诗山公园、电影院还保存完好，公园里的花草没有修剪，一眼小池周围杂草丛生；电影院经历多年的风雨洗礼显得有点陈旧。先前的红砖绿瓦不见了，取而代之的是一座座别致的小楼房，气派而不张扬。公园、影院牵动了我的思绪，师范求学的一幕幕情景历历在目。 这所师范学校办学历史悠久，各种硬件设施配套齐全，各个体育场地满足体育爱好者的需求，400米跑道环绕着一个偌大的足球场，每当下午放学，足球场上总是活跃着运动员们矫健的身姿。学校每学年举行一届田径运动会，每学年还举行篮球、排球比赛。每天清晨，场地上都是参加锻炼的身影：有的在打太极拳，有的练散打套路，有的舞剑，有的跑步…… 学校要求每个学生至少要熟练掌握一种乐器的演奏技巧，毕业前，以班级为单位，上台参加器乐演奏，同学们对演奏乐器热情高涨，丝、弦、管乐、键盘乐器一应俱全，同学们乐在其中，练琴时间一开始，学生宿舍楼、教学楼、练琴房纷纷飘出各种音色的乐曲，杂而不乱，走近倾听，总能分辨出几曲演奏娴熟的曲目，整所学校俨然成了歌声的海洋。 综合楼设有各个专用教室：标本室，生物、化学、物理实验室，美术室，语音室，电教室……课堂上，各门学科的老师按课时计划带领学生到专用教室上课，化抽象为直观，同学们学得津津有味，面对这一群求知若渴的莘莘学子，老师们也陶醉到授业解惑的乐趣，讲到动情处，有的老师甚至能在黑板上如行云流水般画出一片翠竹，那翠竹，高风亮节。 那时，我们没有升学压力——及格就行；没有就业压力——毕业后当小学教师。对于在学校里能够演绎出爱情故事的同学，我们既羡慕又嫉妒。能够吸引女生注意的多数有一技之长，相貌堂堂再加上才华横溢，那更是女生追逐的对象。 阿福暗恋阿华很久，在一个没有月亮的晚上，阿福约阿华看电影，阿华叫琪琪和我一同前去。阿华拉出一辆自行车，我们四人都在路上走着，每人都有各自的心事，彼此都知道谁更钟情谁。 当时，我在写给琪琪的信上说：“我是爱你的，但如果一种感情不能互相激励对方，那这种感情不是积极的而是消极的，会影响双方的学习。”琪在回信说：“既然不知道这种感情能不能互相激励，为何要让这段感情开始了。你了解我吗？而我了解你吗？”就因为这两句话，我们沉默了一学期，转眼到了期末，我们也即将毕业了，从此天各一方，我们都知道，但是，谁也不再提起那份朦胧的情愫。直到毕业后，我背着行李转身要上车回家的那一刻，琪忽然抱着我痛哭，汽笛再次响起，琪把我推上客车，然而她整个人却瘫坐在地上，女同学上前扶起了她，我从行驶的汽车后窗看到了这一幕，心里想，琪不可对我用情太深。回来的第二天上午我醒来后，我忽然明白，我和琪相距天南海北，想见一次面相当困难，顿时泪水夺眶而出，打湿了枕头。 昏暗的灯光下，我和琪琪看着阿福和阿华走进了影院，琪琪对我说：“我们该回去了，他们两个巴不得我们早点回去，我们不做电灯泡。”那时，我对琪琪深邃的洞察力佩服得五体投地，至少琪琪善解人意。于是，我们骑上阿华的自行车回来。公路上没有灯光，很暗，我带着琪，车把不住的摇晃，我怕我们都摔伤，就下了车，琪琪说她可以带我，一坐上后座，琪琪也是把车子驶出了“之”字形，她叫我不要害怕，但我还是跳下了车，琪琪叫我跟上车子再跳上后座，我坐上后，车子还是不稳，我干脆下来走路回到学校，琪琪一路骑车回来，那一次，琪琪把我甩了。晚自修还没有下课，当我到教室时，琪琪早就坐到座位上了，我们相视一笑，若无其事。 师范的学习，锻造了我教学工作上扎实的基本功，那段朦胧的情感经历，也曾让我在参加工作的前几年时常沉湎在幻想之中，就这样，我在现实与幻想的矛盾斗争中越走越远，生活与工作平淡无奇，没有大风大浪，也没有绚丽的彩虹，心中更多的是无限的怅然。 初涉教坛 中巴车驶到培训基地。 说是培训，就是叫几个专家学者开一两场讲座，灌输灌输新课程改革理念如何落实到学科教学中，这次培训比较有价值的是学习教育技术的应用。因为参加培训后就不必回到岗位再花时间去参加本县的培训而直接参加考试。这是我首次参加市级培训，收获不大，我想，教学能力的提高都是在不断实践与大量的学习中获得的，并无诀窍。脱离实践的理论指导，这所谓的理论是空洞的理论；没有理论指导的实践，这所谓的实践是盲目的实践。但从中窥探出上级教育主管部门对于小学教师业务管理的一般方法。 坐在培训班里，想得最多的却是初涉教坛至今一步一个脚印一路艰辛的故事。 毕业后，我来到一所乡镇中心小学任教，作为一名新教师，为了上好每一堂课，我总是阅读相关教辅材料，认真备好每一堂课。每天放学后除了负责学校鼓号队的训练，还要辅导学生表演节目以参加学校的文艺汇演，吃完晚饭后还要和学校管乐队员一齐参加训练，再加上当时学校生活条件的落后，要休息时，只能用靠近教室的备课室作为宿舍，中午学生到校后根本就不能休息。任务的繁重与生活条件的艰苦折磨得我消瘦了二十斤，有了这段痛苦的工作经历，我还有什么困难不能熬过？ 参加工作七年后，我到农村小学担任校长，任职期间，感触最多的却是农村教师为了生存而甘愿在教育阵线上苦苦挣扎，他们是有智慧的、能吃苦耐劳的教师群体，由于社会的分配不公，或多或少挫伤了他们的积极性。要调动教师的积极性是一门高深的学问，坐在象牙塔里，苦读几本管理学著作，闭门造车，根本无法管理好一所学校，那纯粹是愚蠢的、书呆子似的管理方法。 白驹过隙，二十年一晃而过，二十年来的心路历程只不过是从安溪县城到永春县城这短暂的70分钟的路程。 |
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