| 标题 | 因为在乎，所以生气 |
| 正文 | 追随社工协会“寸草行”实践队来第十九中学支教已经第五天了，我作为六年级的科任老师，每天都关注他们的成长，对他们充满希望，希望他们每天都在进步。可是一切并不是想象的那么理想。我们班第一天的表现是所以年级中表现最好的，记得第一天每个老师都抱怨班里的同学调皮，而我们几个科任老师却非常高兴地赞扬班上的学生。几天下来，其的老师都在赞扬班里学生的进步，而我们的抱怨声就越来越大，甚至连课都无法上下去了。 昨天小组活动的设计，其设计意图是增强同学之间相互了解和同学之间的情感。所以活动过程都是我们小组老师精心挑选的，只可惜我们班的同学都不配合不肯这种比较感性的课题，吵着要罢课。后来我们几个老师商量后就鼓励他们进行歌唱比赛，虽然说课是上完了，但是我们每位都老师都不好受，觉得实在太烂了，完全是在拖延时间。 最不满意的就是班主任郏月。在上课期间，就表露出极度不满的表情，脸上没有一点笑容，一声不吭。休息期郏月说：“今天下午根本不是在上课，简直是拖延时间。好差，无法接受班里一点积极性都没有，我都气得连饭都吃不下，好担心。”活泼开朗的晓雯老师也讲出自己的感受：“在我们上课根本没有人听，上不下去，我现在上课的积极性超受打击的。”其他的老师也有同感，一致认为这问题严重，必须解决。其中我的感受最大了，他们今天的表现跟第一天相差太远了，我担忧，我生气。经过一晚的辗转反复，我决定要给他们开个短会，第二天我把这想法告诉了其他老师，也得到他们的赞同。 第五天，本想以亲切和蔼的形象和学生相处的我并不想发脾气，只可惜我按不住内心的冲动，很想打开窗口说亮话，有问题立即决解。早上，我坐上讲台露出严肃的表情，让他们安静下来听我讲话，可是一直没停下来，于是我便火了，大声啪桌子，并加大音贝。我表现得很激动，我一口气问了他们三个问题，第一，你们觉得昨天怎样学到了什么？第二，你们觉得老师做得怎样？第三，你们多大了，学会反省了没？他们的回答更让我生气，我边问到“满意？你们学到什么了？你们昨天的课可以上吗？你们有配合老师的工作？你们有讲过纪律吗？你们知道不，你们第一天的表现我们都很满意，可是你们这几天的是在让我们失望，没纪律不配合。我们老师也知道有不足，对你们管得太少了，缺少威严；在知识和上课能力方面也比不上你们的正职老师，但是我们承诺一定会尽心尽力地教大家。希望大家也能配和我们上课，遵守承诺，不中途而弃。”记得那时候我的心情是非常低落的，讲话时还带有哭声。 我已经想不起上一次生气是什么时候上一次伤心是在何时。今天我如此激动也是出乎我的预料，可能因为在乎，所以生气；因为关心，所以伤心；因为期待，所以受伤。一切皆因我爱你们，我在乎你们，我想你们好，希望我们班会越来越好。 撰稿/李紫恩 |
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