| 标题 | 第一次上高年级的课 |
| 正文 | ——湛师“向阳”实践队黄竞欢心得 尽管今天新闻组工作任务繁重，压力不小，但我还是坚持申请支教一节高年级的语文课，而且选择了最牛的出了名的六(2)班。 在办公室写新闻稿时，频频听到旁边上完课回来的队员们吐露自己的上课感，或高兴或生气或无奈或抱怨，其中出现抱怨和生气频率最高要数六年级（2）班，当时对六年级（2）班的印象是畏而远之。但想到“教师是人类灵魂的工程师”我的自信心又回来了。我要用语文的魅力去为他们塑照美好的灵魂。于是我在写完新闻稿后认认真真得背起六年级（2）班的语文课。 想到他们已经小学毕业了，思想上相比低年级又多几分成熟，而且一节课只有短短的四十分钟，怎样让这四十分钟最大值化呢？我思索了许久，于是一个“四送”的框架诞生在我的脑海里。我想送给学生们四件礼物，希望它们当中的一样或几样能对他们的未来学习和生活产生影响。一送字帖，想起自己暑假的时候练过几本字帖，明白优美的书写产生的巨大审美作用与给人留下的美好印象，我在课堂上认真的书写，一笔一画一丝不苟，尽量给学生们留下美观大方整洁的印象，以此吸引他们对书写的注意力。当他们都欣赏我的书写时，我趁热打铁向他们推荐我以前我以前常练的司马彦楷书字帖和田英章行书，并为他们分析了写得一手好字在当今社会中的妙处。他们听得津津有味，稍有点杂乱的课堂变得安静了。接下来我开始了我要送的“第二件礼物”——小说。我事先用小黑板写好的内容。我以冰心的一句话“多读书，读好书，好读书”做标题，然后在标题下列举了一些适合六年级学生阅读的中外名著和优秀小说毒品读品。再赠送我的第二件礼物前，我先给他们定义了“美”的概念，我告诉他们美分为外在美和内在美，并问他们哪一种美最长久。聪明的他们都异口同声答内在美。知道他们都进入了我的讲课思路，于是我顺着他们的回答，着重分析了内在的内涵，将内在美与读书求知联系起来。并告诉他们要修炼内在美，必须多读书，读好书，好读书。于是我把事先写着列举的小说的小黑板挂在黑板旁，让学生们抄，一边着手把苏轼的《水调歌头》抄写在黑板中央，耐心给他们分析了整首词。我把词当歌一样给他们唱一遍。由于学生都是第一次听到这样的歌唱方式，一个个安安静静坐在位置上，眼睛看着黑板的词句，专心致志的听我唱。看着他们那好奇又如此如醉的神情，我感觉的从来没有过的自豪。这首脍炙人口的中秋词，和这首优美动听的歌是我送给学生的第三件礼物。时间过得飞快，不知不觉一节课就接近尾声了。在这节课的最后，我吧挂在旁边的小黑板，转过另一面，在上面写着的是我从奥斯特洛夫斯基的著名小说《钢铁是怎样炼成的》里摘抄的一段广为传播的句子：“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚，这样在临终的时候，他就能够说：‘我已经把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业《为人类的解放而奋斗》。’”我告诉他们这句话很有量，会对他们以后的人生产生不可估量的影响。如果感兴趣，就把它抄下来。那一刻，我看见台下大家在认认真真的埋头执笔写着。就在那时，我感觉到了他们的灵魂在悄悄升华！那幸福快乐的心情无以言表！ （撰稿 黄竞欢） |
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