| 标题 | 那些天，你们的进步，我们的欣慰 |
| 正文 | 为期7天的暑期三下乡活动，7天虽短却给了我永恒的记忆，给了我许多瞬间的触动，让我收获了许多，成长了许多。在这次三下乡活动中，我既担任班主任，又是一名英语口语小老师；作为一名英语师范生我正能发挥我的专业知识；但作为一名大一的学生，我没有丰富的教学、管理经验，亦没有出色的教学技巧。有的只是一颗认真、负责、脚踏实地的心，在三下乡出发前，我带着这颗心开始了我的三下乡准备工作。“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如师姐给你指条路。”刚进来到大学，师兄师姐就给了我们这給力的座右铭。比我们早一步踏进大学的师兄师姐成了我这群懵懂无知的师弟师妹们学习、借鉴经验的资源宝库。因而在三下乡的准备期间我积极地向师兄师姐们询问有关三下乡的信息，倾听他们的三下乡经验和心得。尽管自己还没有身临其境，但却提前感受到了三下乡的气息你。他们倾囊而出的经验介绍和谆谆教导在备课、教学、心里准备方面带来了不少的帮助。 万丈高楼始足下，学习口语亦如此。想要拥有一腔流利、标准的英语口语，首先要从发准每一个音标、了解掌握语音语调的发音规律开始。针对所教学生的特点，本着“让学生感受英语口语的奥妙，激发学生学习口语的兴趣”的宗旨，期末考结束后，我与另一名口语小老师开始了我们的备课。音标本是枯燥无味，为了营造一个轻松却又能使同学们在轻松的课堂上学习的课堂，我们抛开了传统的教学方法，没有机械的给同学们讲音标，而是通过英语歌曲课来开展我们的音标教学。在后来的课堂上同学们的积极活跃表现，证明了我们的备课初衷是可行的。在课堂上看着那群津津有味的认真听课，迫切期待学会每一个音标，读好每一个单词，唱好一首英文歌曲的同学们，仿佛看到了一群牙牙学语的小孩子。Everythinghastwosides，尽管通过歌曲给同学们讲音标，给同学们制造了一个轻松的课堂气氛，但同学们在歌曲中学习到的音标是有限的且不系统，为此，我们给同学们打印了48个音标的发音方法和规律，又由于课时较紧，没办法在课堂上给同学们系统地讲完48个音标，因而我们抓住课后的空余时间来辅导同学们，尽可能教给同学们更多的知识。 至于语调课，我们在备课时精心挑选了几篇英语期间对话，在课堂上，我与另一名小老师合作，给同学们表演一段声情并茂的对话，让同学们感受英语口语中语音语调运用的规律与奥妙之处，然后再给同学们总结英语口语中语音语调的规律和特点，让同学们学以致用，运用所学的知识表演我们给他们准备的情景对话。“开口难”是当今我国中小学生学习英语普遍存在的困境之一，同样在听到要同学们表演对话时，同学们开始抱怨自己的口语不好，不敢当众开口讲英语；大多数同学都缺乏张开口在公众前开口讲英语的自信，于是我们开始鼓励同学们开口讲，给他们讲了李阳的从一名羞于开口，说不出一句简单的英语困难生到如今的英语顶级大师的成才之路，听完后同学们感触或多或少，慢慢地张开了口，尽管生硬，不大流利，但同学们却勇敢的迈出了第一步。无论是一班抑或二班的同学都普遍存在“开口难”的现象，主要的原因一是许多同学仍没能掌握48个音标的发音与规律以至不会读单词，不敢开口说英语；二是也许是由于同学们缺少一个讲英语的环境，在中小学里应试教育普遍存，学校侧重学生们笔试方面的培养而忽视了听与说的培养的或多或少导致了学生在英语口语中“开口难”。面对这一困困窖，我们将是何去何从？ 担任口语老师的同时，我亦是一班的班主任。由于第一次做班主任，在管理学生方面一片空白，因而这成了我的一个挑战，我须要更加谨慎认真地做好我的每一项工作。起初，我在心里暗暗的庆幸班里的同学大多文静乖巧，他们在未来的几天里应该不会给我添太多的麻烦。事实上，我并不轻松，或许是因为同学与同学间、老师与学生间仍不大熟悉，又或许是由于同学们安静的性格，腼腆与顾虑，课堂上主动回答问题、提问的同学寥寥无几。或许部分同学已经明白了老师所讲的内容，但部分同学疑惑的表情告诉我们他们仍有疑问。为此，我们在课堂上或课后主动地和同学们交流，尽可能帮助、鼓励同学们去发现问题、解决问题。对于第二课堂中丰富多彩的活动，同学们心里蠢蠢欲动，却有没勇气参与其中，此时的他们最需要的便是鼓励与帮助。在我们不断的鼓励与帮助下，班里的同学几乎都参加了我们开展的第二课堂与文艺与晚会的排练与演出中。台上一分钟，台下十年功，历经几天的辛苦排练，文艺晚会那晚同学们在舞台上的收获了自己汗水浇灌的果实。 从起初的腼腆、胆怯到舞台上挥洒自如，他们給了自己一个尝试，突破自我的机会。7天的小老师，7天的班主任让我锻炼了许多，成长了许多；同时也看到了自身存在的许多不足，想要担任好一名老师，一位班主任，我仍需不断地学习掌握自身的专业知识，锻炼自己各方面的能力。尽管是短短的几天，同学们却在不断地改变和进步，不断地突破自我。尽管在短短的几天里，我们没能交给他们太多现成的知识，但我们却尽自己最大的努力去帮助关心我们的每一位学生；尽管我们不能迅速地提高同学们的口语水平，但我却留给了他们一份学习口语的激情。 （撰文/郭丽仙） |
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