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标题 由征文评选想到的……
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前不久,有幸参加了县教育局组织的两次小学生征文评选活动,一次是“森林防火”征文,另一次是“学雷锋,做有道德的人”爱国主义读书活动征文。评选结束后,我颇有感触,一直想写点东西,表达自己的看法。

第一次评选的是“森林防火”征文。这个征文我们每年都会组织学生写,虽然写得并不好。平心而论,让小学生写此类征文,本身难度 就偏大。因为征文主题和学生的生活联系不太紧密,学生下笔自然很艰难。即使最终勉强成文, 也是大话、空话、套话居多。我参评了这次“森林防火” 征文,发现部分习作所举实例基本抄袭于网络,内容往往言之无物,缺乏生活基础。当然,这不能怪我们的学生习作水平差。那么,应该怪老师指导无方吗?我以为不能这么简单地下结论。

其实,我自己就是小学语文老师,年年都指导学生写各类征文,其间也有部分学生征文获奖的。我总以为,小学生年纪小,作为教师应该有意识也有责任让学生从小养成用笔写真话、吐真情的习惯,即所谓的“我手写我心”。这也是新修订的《小学语文课程标准》所倡导的。不仅平时写日记、周记要这样要求,小练笔、大作文也要这样要求,上交参评的征文更应该要作同样要求。写到这里,我想到了半个月前参加县教师进修学校组织的校本培训时,祁小的曾老师说的一句话“对于小学生抄袭作文现象,教师应该做到零容忍!”对此,我深有同感。

既然我们不能容忍学生抄作文,那么身为老师,是否更不应该抄袭作文呢?我想,答案是不言而喻的。就我这两次参评的征文来说,有一部分征文明显就属于抄袭。因为我看到了好几篇征文都用到了同样的事例,更有甚者还采用了同样的写作手法,甚至还有许多征文使用了相同的题目。题材相同,体裁相同,写法相同,题目相同,唯一不同的只是作者。天下哪有这样的巧合之事?我不知道这类习作究竟是出于学生之手还是出于教师之手,但是作为征文指导教师,我想应该具有最起码的明辨是非的能力。所以,我觉得,一个语文老师,在指导学生习作(尤其是指导学生写参评的征文)时,首先要摒弃的就是虚荣心。

另外,还有一篇“森林防火”征文让我印象颇深。之所以这样说,不是因为文章写得特别出彩,而是该文的作者竟然是我县城区某小学的一年级学生。众所周知:一年级学生,刚入学不到一年,汉字认识不过一千余个,造句、写话尚且困难,居然就能写出那样一篇近700字的主题明确、内容充实、条理清楚、语句生动、有理有据的议论性的森林防火征文!老实说,读了那篇作文,真的让我汗颜!并非本人妄自菲薄,而是我这个做老师的一时之间也未必能写出那样的文章来。窃以为该文如果不是传说中的神童再世所写,那就是教师捉刀代笔。若果真如此,该老师未免太急功近利了!须知,指导学生写作文,教师还要摒弃功利心。

还有一点我也不敢苟同。那就是我们的老师在修改学生征文时习惯加上一些大话、空话、套话甚至是假话,那些严重脱离小学生生活实际的语言一看就知道是出自于大人之口。我曾不止一次地想,“文革”中文风虚夸所造成的恶果难道还不够严重吗?只要你是细心的人,在今天的大众传媒中仍然能发现这样华而不实的恶劣文风,其流毒之深广由此可见一斑。我们的小学生处在今天这样崭新的时代,难道还要像“文革”时期那样凡说话、写作文就一定要喊口号、表决心吗?如果真是这样,那就不是历史的进步,而是历史的倒退了!

其实,关于写作教学,2011版《小学语文课程标准》就明确提出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”立足于新课标,我以为,我们语文教师在指导学生写作时,还要摒弃虚夸心。

去掉了以上“三心”,我们就能脚踏实地地指导学生的习作 。要想学生写出好文章,窃以为必须做到四点,即“求真,求实,求新,求美”。“求真”就是说真话,写真事,吐真情;“求实”就是内容充实,感情真实;“求新”就是选材新,立意新,题目新;“求美”就是语言美,形式美。一篇学生习作如果达到了以上四点要求,就应该算是好文章。 其实这也并非是我一人之见,而是在座的中小学数位评委的共识。从这两次征文评选的结果来看,最终入选中、小学组一、二等奖的都是这样文质兼美的好文章。

前几天,学校语文教研组组织老师学习《小学语文新课标》,其间关于学生写作指导意见的那段话我记忆犹新。——“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。加强对平时练笔的指导,提倡写日记、书信、读书笔记等。”的确,小学生天真活泼,喜欢自由,讨厌束缚,这是儿童的天性使然。作为语文老师,要尽可能地保护好孩子的童心、真心和好奇心,培养他们仔细观察生活、如实记录生活的兴趣和习惯,随时随刻分享他们的童真童趣,做孩子健康成长的心灵守护神。

行文最后,我想起了教育家陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这句话。套用他的说法,对于习作指导,我想再说一句“千写万写写好真文”。以此,给本文作结,和诸位同仁共勉。

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更新时间:2024/12/25 13:15:53