| 标题 | 仁者施仁 师魂再现 |
| 正文 | 作为教育工作者，教书育人是我们的使命、职责；而为人师表，又是我们教书育人的基础与前提。作为人民教师，无论是教书，还是育人，都得严格要求自己，为人师表，处处用“爱”去铸就崇高的师魂。 师魂——永远是爱，这爱是对教师这一神圣职业的热爱； 师魂——永远是爱，这爱又是对教育对象的一种关爱； 师魂——永远是爱，这爱源于对教育对象、社会的一种责任。 关爱学生，关注每个学生全面和谐发展是教育永恒的主题。只有让扎根于爱的土壤的教育，才是应时代要求的教育。 师爱——是一种责任，她源于我们服务对象的不同； 师爱——是一种美德，她源于教师职业道德的要求； 师爱——是一种行为，她得靠千千万万教师来谱写。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。社会各界赋予我们令人崇敬的诗篇，作为教育工作者，我们应该如何在教育教学中表达出我们的爱呢？ 1、严格与宽容并存。 “教不严，师之惰，严是爱，惯是害”。对学生的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。但是严格不是一种容不得学生犯任何错误的苛求，而是体现在对学生思想、行为及规范等正确导向，是体现在教会学生为人处世，培养学生树立正确的价值观上。 学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。学生在求学路上，难免会出现错误。作为教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。宽容，是一种博大无私的爱；宽容要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。 正所谓：严中有容，容中有爱，爱中有严。 2、理解与关爱齐下。 创建和谐的师生关系，讲台不是阶级划分的界线，尊重学生的人格，理解学生的个性,发展学生的特长。作为园丁，应该给学生留下适当的空间与时间，自主发展个性、特长，让他们用自己的双手来描绘未来的蓝图。这就是尊重,这就是理解，这就是师爱。但是，尊重与理解不是让他们随心所欲地形成和发展他们的人格、个性，而是在教师的爱的引导下，使学生树立正确的人生观。 关心是一种师爱表现。教师年长于学生，教师有着比学生更多的生活阅历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种疑惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。 理解万岁，关爱无敌，理解与关爱，祖国的下一代将在我们的悉心呵护下茁壮成长。 3、教会学生去爱。 给学生讲“谭千秋舍身求生”的事迹，让他们明白师爱的伟大；给学生讲“狼来了”，让他们明白“要为自己言行买单”的道理；给学生讲“世界冠军马林在总决赛的故事”，让他们明白“自信的笑容最美丽”……教会学生爱，教会学生辨别真善美与假丑恶；教会学生爱是师爱的最高准则，是教师德育工作的捷径。 我坚信：当学生踏上社会，在他们眼前，是无比辉煌的明天；在他们身后，是我们永远灿烂的笑容！ 师爱，吞吐着辉煌的点滴，期待着美好的明天，造就着祖国的未来；师魂在师爱的洗礼中升腾呼啸，这是对太阳底下最光辉职业的颂叹！ |
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