| 标题 | 为“无线校园”建设点赞 |
| 正文 | 日前，从安徽省教育厅《2016年基础教育信息化重点工作清单》获悉，安徽省今年将推进“无线校园”建设，鼓励具备条件的城镇学校实现无线网络全覆盖。将“电子书包”和“网上课堂”常态化。这个好消息让我们离真正实现“人人通”越来越近，让人不由得为“校园无线网络全覆盖”点赞！ 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。早在2012年教育部就提出当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。“三通”之间是相互关联的，“校校通”是基础，“班班通”是关键，而“人人通”才是真正要实现的目标。我还记得，2013年我校开始配备班班通设备，当时为班班通是否应该连接互联网，还引发了一场争议。而两年之后，班班通必须连接互联网已成为明文规定。 面对新技术，我们害怕、担忧甚至排斥，担心新技术的引进是否会增加我们教师的负担，是否会对我们学生的学习形成负面影响。这都是可以理解的。但是我们必须看到，未来的教育将越来越多地以非正式学习的形式实现。从“互联网+教育”概念的提出，到翻转课堂、微课的实践，让我们确信在不久的将来，开放课程的技术将走进我们的学校。突破和超越传统的课程讲授方式，异地非同步的学习方式让我们的学生真正摆脱了学习上所受的时间及空间的限制。新技术的迅猛发展已经使我们的日常生活发生了前所未有的改变，这种改变已渗透到社会生活的每一个细胞中。作为离不开人的教育活动自然也在这场技术带来的变革之列。互联网是一把双刃剑，老师担心，家长担忧也在情理之中，但大禹治水的故事告诉我们，堵不是解决问题的根本方法。随着智能手机的普及，越来越多的孩子开始拥有属于自己的智能手机，在这样的现实面前，不让孩子上网无异于掩耳盗铃，自欺欺人罢了。既然堵不住，倒不如主动去疏导。 有人曾经这样比喻，现在就学的儿童，基本上都是出生在数字时代，可以谓之数字时代的“原住民”，而我们这些后期接触的则谓之“移民”。那么，作为教师的“移民”，如果仍用我们熟悉的教学方法手段，可能没办法收到好的教育效果。因此，“移民”如何与“原住民”打交道？如何主动学习信息技术，利用技术提升教育教学效果？则应该是每位教师应该思考并付诸努力的问题。 我们有理由相信在不久的将来，谁能强化教育信息化建设意识，提升教师信息素养，谁就能在教育信息化建设的道路上走得更高、更远。未来学校的差距，不是硬件而是师生素养的差距，尤其是信息素养的差距。（祁门胥岭学校 孙祁岗） |
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