| 标题 | 态度的魅力 |
| 正文 | 记得有人说过态度决定命运，因为态度完全出自于内心，所以持什么样的态度工作也就决定了工作的质量，对于这个道理谁都懂，但大家却在平常的生活中常常忽视对工作态度的要求，因而影响了工作的历程。笔者身处一所农村小学，耳闻目染的事例更是印证了这一道理，耳边常听一些老师向我抱怨：我们班主任的事太多了，整天忙里忙外，教学的事，班内的事，学校的事，家庭的事，每天忙于应付，上级干嘛安排这么多事啊.······的确，作为一所农村小学，教师少，学生多，每个班级六七十人，农村学生的家庭教育跟不上，学生的行为习惯、学习习惯让老师花费了很大的精力，班主任的事是挺多的，再加上上级与学校每学期的活动安排，都要细化落实到班级，所以感到工作压力重是正常的事。但我校的杜国美和王树莲老师工作起来却游刃有余，令人刮目相看。 从与她们的交流中可以明显的感受到她们的工作激情，凡事有目的，有准备，有方法。杜老师是刚刚工作五年的年轻老师，不仅要带四个年级的英语教学，还负责学校学生发展中心的学生管理事务，事更是出奇的多，但工作起来却能轻松自如，她常挂在嘴边的话是：晚干不如早干，既然妥不了，不如趁早干完，早干完了还有时间检查完善，如果一直拖下去，直到不能再拖了再干，干完干不完都很难保障，更不要说保质保量的完成了，其实这不就工作的态度吗？她每天的事安排的满满的，还能抽出一些时间读书，记一记随笔反思，是她的工作能力强？年轻有魄力？可以说都不是，这只是对待工作的态度。不想做的事，干一点也觉得累，想做事做得再多也感觉不到累，反而在劳累中感受到了工作的乐趣，分享了喜悦，获得了满足，这就是态度的魅力。 对待外出学习,不同的人有不同的认识，常有一些年龄大一点的老师在我安排他们外出学习时说：年龄大了，反应慢，学了也用不上，不如让年轻的出去学学好，这看似好像是关心年轻教师的成长，颇有“毫不利己、专门利人”的“大家”风范，但细究之他们之所以对外出学习的兴趣不高，总是推三挡四的往后退，说到底是不愿上进，有船到码头车到站的心理，这其实就是他们的懒惰心理在做祟，相反小杜和小王老师却抢着出去学习，这就是愿意学习主动成长的表现，为此小王还主动与教研室的王主任通电话，多次向上级征求外出学习的机会。常言说活到老学到老，学习是无止境的，无论年龄的大小，反应的快慢，收获的多寡，放弃学习的机会，也就没有了学习的兴趣，长此以往也就没有了学习动力 ，不学习自然就赶不上时代的节拍，被淘汰也就是必然的事了，所以这仍然是态度在起作用。 对待学生的学习也能体现一个教师的工作态度，在当前仍然实行应试教育的背影下，学生的成绩自然仍是评价教师的最直接有效手段 。如何面对学生的成绩，有的老师为了学生成绩表面上的辉煌，不遗余力的大讲特讲所谓的学习捷径，煞费苦心地让学生机械的在题海中漫游，更有甚者，为了所谓的高分，鼓励学生作弊，以至于使自己在学生心目中威信，遗失殆尽。而有的教师更看重的是学生的终生发展，他们从不在乎学生一朝一夕的成绩的变化，只是按照自己的教学思路按部就班的培养学生，从学生的学习习惯入手，一点一滴、润物细无声地着力培养学生的能力素养，特别是对观察能力、认知能力、思维能力、想象能力等进行综合培养， 让学生在快乐中学习，在学习中成长，在成长中发展，师生共同享受成长的快乐，没有名利的熏染，自然学生的心灵也就水一般的清灵，教育的魅力也就空前的得到发挥。 态度决定灵智，态度助长智慧，为了孩子，愿我们放弃懒惰，丢弃彷徨，让态度的魅力尽展，让正能量的态度给我们的灵魂插上一双腾飞的翅膀吧，在知识的天空自由的翱翔----- 2013、6、1 |
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