标题 | 用心追梦,放飞希望 |
正文 | 用心追梦,放飞希望 3.16--17日,骨干班主任培训会在区教体局隆重召开,作为一名基层的班主任有幸与全区200多名骨干班主任共同参与这一盛会,感到幸福和不安,幸福的是能够近距离的与专家型教师和那么多优秀班主任亲密接触,学习他们的经验,分享他们的快乐,感悟他们的理念;反思自己的工作,心中又是那么的不安,每天忙忙碌碌,更多的只是被动的机械的盲从的去完成学校安排的任务,疲于应付可谓真实写照。通过两天的学习培训,特别是听了几位优秀班主任的经验介绍,我觉得一个班主任要想做好工作就得从以下几点做起。 把“爱”奉上,与孩子一起感受快乐分享幸福 记得有人说过“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育”,我们每天面对的是具有丰富情感有血有肉的孩子,怎么看待孩子,不仅是态度的问题,更是一种责任。孩子是天真的,他们像一眼清泉,清澈纯净;孩子是善良的,他们会为一点点的关心而感恩流泪;孩子是一页洁白的纸,等待我们描绘,孩子又是一座丰富的矿,等待我们开采。可以说“每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星,他们以无比信任的心情把这颗火星交给我们。”儿童信任我们,就因为我们是教师____人性的榜样。作为教师,我们要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童的信任这颗火星,像儿童对待我们那样,把无限的信任同样地给予他们,但现实却常常是这颗火星被教师们那尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。多么痛心啊! 教师喜欢学习好的学生,给予了太多的“爱”,因为他们听话、不惹事,能够给自己带来荣誉和尊敬,甚至得到一些实惠的东西。而那些所谓的问题学生惹事生非,对他们,教师常常是出力不讨好,所以面对他们多数教师选择的是放弃,记得有人说过“每个问题学生都有一个不幸的童年。”“可恨之处必有不为人知的故事”他们自卑、无助、渴望关注,有时他们的之所以惹事就是为了让人注意他,其实他们才更需要老师的关爱。就像初淑珠老师的反思二:“我们到底怀着什么心做教师”,将心比心,换位思考,把自己的爱真切的呈现给学生,关心他的生活和健康,关心他的利益和幸福,关心他的完满的精神生活,让他们时时沐浴在爱的怀抱里,师生同心,一起感受快乐分享幸福,那将是多么美妙和谐的景象。 二、强化责任意识,遵循教育的本分 李振村说:“教育的一个重要使命就是要让孩子充满梦想和激情,这比学到多少知识更为重要。有了憧憬和向往,人的心里才会变得格外纯净,人的情感才会变得格外丰富,人才能热爱阅读,热爱学习。”从姜校长的美国之行和胡老师的澳洲之旅,真切的感受到了国外教育的人性之美,自由开放的课堂,和谐亲密的师生关系,美丽的自然与人文环境······无不闪烁着诱人的媚眼,让人欣然欲往。不错外国有许多优秀的东西,从无数出国归来的人口里,赞美之情溢于言表,虽然一再强调没有“媚外”的意思,但谈话中出现最多的词汇是“素质、文化”,却时时流露对国人的不屑。似乎中国五千年的历史,残缺文化的成分,十三亿国人的身上残缺的就是素质,记得有人说过“教育是为政治服务的”,中国两千年的奴性文化教育,根深蒂固、盘根错节的与教育的交融,“师道尊严”、“三纲五常”造就了“听话”教育思想的土壤,循规蹈矩构成了中国社会民众文明的主旋律,所以举高“民主、自由”的大旗成为时髦的话题,借此表一表己胸襟之广,眼光之高远更有炫耀的资本,也情有可原。 君不见美国之所以敢凌驾于联合国之上,到处插手别国事物,日本屡屡在钓鱼岛问题上发难,一直不承认侵略中国之事实,究其原因是经济强大的缘故。现在习近平主席提到的“中国梦”,重新燃起民族振兴的火种,对钓鱼岛问题外交部强调“中国人不惹事,也不怕事。”不惹事道出了中国的善良,不怕事强调了中国的倔强。毕竟百年的近代史中国人受够欺凌和侮辱,强国是立国之需,教育是立国之本,加强责任意识,是每个教师所必须具备的基本素质。 教师有责任传播中国文明,以德为先,培养学生的正确的世界观、人生观、价值观,使之形成良好的个性和人格,把孩子培养成德智体美劳全面发展的新型公民,学生有责任传承并创造文明,时刻想着“为中华之崛起”而读书,这是梦也是责任,有份责任,才有动力,有动力方能前行,教育本身就是事业,我们也该遵循教育的本分。 三、思之改之而善之,追寻教育的韵律 班主任是一个班集体的组织者、领导者,同时又是学生精神成长的牧者,时时用自己的热情点燃众人的麻木,用自己的希望点燃学生的希望。“心态决定了生命的质量”。从几位班主任的经验介绍里我明白了岳科长“小事做好”“超越事情本身做事”“把每件小事做出教育的味道”的工作理念,今后要像几位优秀班主任老师那样通过建立工作日志明确工作思路,借助网络做好家校联系,透过日记促进师生情感交流,透过事物的表相,捕捉教育的契机,脚踏实地的做好工作中的每一件事,从学生身上寻找美,从教育的过程中发现美,让教育不在只是一句口号。 |
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