| 标题 | 从《白鹿原》感受知识分子的形象 |
| 正文 | 谁是民族的脊梁？知识分子！何为知识分子？就是有一定学识并能够独立思考问题的个体！他们的思维和言行基本不受社会政治势力、价值观念等的干扰，继承并促进着人类文明的发展。《白鹿原》中的朱先生就是知识分子的代表。 第一，宁孝不官。朱先生是关中学派程朱理学的代表，二十二岁时省试头名文人；但因父丧守孝而不赴殿试，可见其孝义非同一般。 第二，淡泊名利。巡抚方升欲委以重任而婉辞住进白鹿书院，自己办学教化乡民子弟；后因学生流失书院关闭，又受聘滋水县师范学校做教务长，没干半年就向县长提出辞职，提出并实施了重修县志的宏愿。 第三，一心为民。他为了关中百姓不受战乱之苦，只身一人前往军营力劝方升退兵；他深知烟毒之危害，为救民众不惜从妻弟白嘉轩身上强行下手，亲自掌梨毁坏烟苗；在饥馑之年，他心甘情愿的挂帅赈济灾民，亲自点火掌勺救了万计苍生而没有落下任何中饱私囊的口实。他深知民众的温饱疾苦，知民众的心中所想，拟《乡约》教大家以礼仪，实行以德治人。 第四，圣贤风范。他不介入党派之争，枪口下救过鹿兆鹏，为其提供避难场所；把土匪黑娃收为关门弟子，‘学为好人’ ；他为鹿兆海守灵，并亲自上前线要抵御倭寇；在修县志时实事求是记录当时的事件，不为后人提供虚假的资料；他目光长远，富有远见：房是招牌地是累，攒下银钱是催命鬼；房要小地要少，养个黄牛慢慢搞。 “修身治国平天下”是几千年来中国读书人的追求，正是这种追求使得他们对于民族命运、国家前途的思考有别于正常人。比照朱先生的形象，当今‘学而优则仕’，那些在位子上手握重权、拥有博士、硕士学历的官员是否应该对照镜子看看自己的形象。 |
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