| 标题 | 泪眼 |
| 正文 | 女儿盯着我，我盯着女儿，仇人似的。她的眼，红红地，泪光盈盈。就这么相互盯着，时间是晚上十点过一刻。 “等一哈，”我吼叫起来，“你对爸爸检查写字有意见说!”前一分钟，我终于失控了，大为光火。 孩子正念高二，书写有点差，其实不叫差，只是写得不够工整，连笔多，看上去不够清晰，说好听点是飘洒有余，说难听点像乱鸡窝。要知道，字写得乱，不方便识认，对考试来说是灾难性问题。我就要求她每天练一练字，用作文纸抄写初中要求背诵的一首诗词或一个文言语段，完了交给爸妈检查。这是第一次检查。 约十点十分，我正要去洗漱，女儿拦住了我，高兴地。要检查写字，我反应过来了。回到书桌前，拿过女儿练的字一看，我的脸就垮下来了，水都要滴下来了，写的是高中学过的一首诗，写了两遍，不是我要求写的内容。再一看，字写得不够工整，只能说比平时好那么一丁点儿，火星子在心间忽闪忽闪的。仔细一看，第二遍写得比第一遍差，一股邪火在心里腾起。深呼吸，压压火，一个念头占据了我的大脑。 “今天，我不做评价，明天的就以今天的为参照，好则过，否则重来。” “嗯——”声音很生涩。 压住的火不住地往上冲，喉咙都冒烟了。沉默，长时间的沉默，理智和邪火在较量。 “女娃子，洗漱去。快点！完了妈要洗衣服。要不，哈喽（我的绰号），你去！”我妻子在催促。我头脑里乱极了，就像自己无聊时随笔画的线团。检查写字前孩子边看电视边刨手机的画面，她给写字时的笑脸，妻子里里外外忙碌的身影……交织在脑海。 “女娃子，洗漱去！”女儿要转身，我吼叫声响起，屋子都抖了抖。我扭过头，盯着女儿，看到了一双泪眼。 “没有——没有意见！”女儿盯着我说，眼泪沁出眼眶，顺着脸颊往下淌。 “那你自己看，你的写字怎么样？工整不？第二遍有第一遍好不？”一连串的问，声音小了些。 女儿看向字，我思绪飘回从前。 “讲过好多道了，‘3’不能写来趴起，让它立起来！”啪——我的手背转来一阵刺痛，父亲瞪着我。我也瞪着父亲，当着同院子小伙伴和哥哥姐姐的面，当着伯伯叔叔婶娘阿姨的面，当着村子里德高望重的刘老师的面，当着强忍着不让眼泪流下。早已记不清旁的人说了些什么，是什么表情，但永远记得父亲说的话，“不能趴着，要立起来”，永远记得父亲怒气冲天的神情，永远记得那时我已将近九岁，但还没上小学，写“3”是老师叫写的。我还记得，后来我一个人躲在屋后竹林放声大哭的情景。 “写得不好，哪里有问题，你给我讲呀！不讲清楚，只晓得冒火！”女儿的话撞进我的故事。 “是我没讲清楚吗？是你没听清楚！”火又要来了，“你知道有些学生为什么上课的学习效率低了吗？就是因为连老师的话都没听清楚。”把要求又说了一遍，我稳了稳情绪。“知道我为什么生气吗？” “我没按要求做。” “不是。” 我相到了《孩子，我为什么打你》中的一句话，我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。于是我说：“孩子，我生气发火，不是让你有肌肤之痛，而是使你有灵魂触动，让你记住一些事，懂得一些理，改掉一些坏习惯。发火是爸爸一件武器。” 我在适当地使用严厉的批评，甚至训诫，因为陋习难除，就如同酗酒好赌的人，非触及灵魂，不足以促其戒除恶习。 孩子被叫去洗漱了，我在灯下，任思绪涓涓。 对于写字，我心底是有一份虚荣心的。常听别人说，我的字写得多么的好，在我们片区要算No.1，甚至有位先生对我女儿说：“以后写的字有你爸爸的好，你就是女状元了。”我有些飘了，以为女儿写字天然地就该好，想象很丰满，结果很骨感，所以心里有疙瘩。太自以为是了，得认错，自己酿的苦酒得自己咽。 事情天天发生，有的是好事，有的是坏事，关键在于当事者怎样对待，恰当，事情便朝着好的一面发展而成为好事，不恰当，它就会朝着坏的方向发展，可能变得不可收拾。我还要跟孩子沟通，给她多讲讲爸爸的故事。 |
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