| 标题 | 每届毕业生的一课 |
| 正文 | 为每一届毕业生上堂作文指导课成了毕业前的保留曲目，今年，有意偷懒，便一托再托，能不上就不上吧。年轻老师也是不便要求我做什么的，但竟就没有过了自己的心理关。于是，告诉毕业班的语文老师腾出一节课，谁想她说随时候教，已无退路，便在今天走进了毕业班的课堂。毕业班的学生都在，乌鸦鸦一片，还有调课旁听的初二的语文老师。 开课了，免不了客套几句：此来不是雪中送炭，愿能锦上添花。大家就把它看作紧张复习中的开心一刻（课）吧！ 简单寒喧，但直入主题。 今天，只为大家奉上四个字：一波三折，（板书）这词不陌生，其实文学上还 给它起了个很美的名字，闭月羞花、沉鱼落雁、倾国倾城，其实是一唱三叠。好，不扯这些闲淡了。哪位同学可以自告奋勇地站起来为大家解说一下这个词？可能惊悚于我的恶名吧，无人应答。好吧，激将不如点将，XXX吧。只好给自己解围了。 情节曲折多变，原话记不很详，意思大抵如此。一番表扬，让其坐下，也是为自己下面不至冷场。便要求学生借助成语词典详看其解。课前备得一典，怕学生真没有。确也有者不过一二，便调剂情调般的说，你们没有，我有。将词典就近给了台前学生。并让其大声慢读两遍，好使无典学生能了解其义。即而讲其为文学所用之意义。还举清袁枚的“文似看山不喜平”来佐证观点。 随后，又通过一故事（唐伯虎贺寿）、一笑话（巴布打猎） 使学生从表现力、感染力、震撼力上有了形象具体的记知和感受。学生也随问游思，无不叹服一波三折之妙。 最后，创设一情景，以礼物为题让学生练习了一波三折，并以机遇垂青有准备的头脑，只眷顾懂得追求她的人结束一课。希望学生学以致用。 课后， 年轻老师表达了后生晚辈的礼貌式敬意，并倡导我将礼物写成小说，我懒懒地应了一声，或许吧。 |
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