| 标题 | 一个女教师的传奇史诗（2） |
| 正文 | 孩子们欢天喜地地集合，站队，带队。井然有序，悄然无声。如她料想的，这场比赛果然赢了。孩子们的欢呼声此起彼伏，刘津津还是伪装在自己严肃的世界里。 下班之后，刘津津正要收拾东西回家，电话却响了起来。一看手机屏幕上显示的人是“小舅”，刘津津便明白了有什么事情。早上五点半，小舅便打来电话，说是妹妹在学校被同学敲诈了不少钱，问刘津津应该怎么办。刘津津朦胧着睡眼告诉小舅舅要先找班主任，先看学校会怎么处理。看来这次打电话也是为了这件事。 小舅说，班主任和校长对此事进行了调查，已经有同学作证确实有一个女生敲诈她女儿蕾蕾的钱，但是面对证人，这个女孩就是不承认，所以学校也没办法。你总不能逼她承认吧？于是校长给小舅舅打电话好一个安抚，说她俩以后还是好朋友，希望大事化小，小事化了。小舅舅对这个结果显然是相当不满，在电话中把愤怒统统宣泄了出来。他认为敲诈是非常严重的错误，面对这样的错误，学校仅仅凭学生不承认便无法处理这个理由就一带而过，会让犯错的学生更嚣张，让被敲诈的同学更弱势。难道学校应该让这种不正之风继续助长吗？学校难道不应该保护学生吗？刘津津在心里无奈地苦笑，她实在不好意思告诉小舅，学校最不喜欢处理这样的“案件”了，多一事不如少一事啊！她只好安慰小舅，劝他和学校继续协调。 刘津津不禁想到前几天，班里也出了一件类似的事情。班里的一个男同学差一点被几个同学群殴，这个男生的家长非常气愤，责怪学校教育的失败，尽管他在校长室里大吼大叫，但是校长最后只能给他这样的处理结果：写保证书，让他们成为好朋友。这样的结果并不能达到家长的期望值，这个家长抱怨而归。凡是遇到这种事情，学校的处理准则只有一个：大事化小，小事化了。学校作为一个教育机构，只能履行教育的职责，没有执法权，而学生的监护人是家长，学校又有什么能力去管家长呢？ 如果是老师和学生之间发生了纠纷，学校还会这样吗？只有你想不到！ |
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