| 标题 | 真心关爱学生的语文老师 |
| 正文 | 因为出身于贫穷的农村，家庭又贫寒，我一直有些自卑和内向。但我喜欢看文学之类的书，因此，我把课余的时间都放在了看书上。书成了我排遣寂寞孤独的精神力量，成了我与先贤名人对话的良师益友。也因此，我在书里找到了另一种世界，看到了这个世界无以伦比的精彩。 读初一时，教我的语文老师是个男老师，兼任班主任。他脸堂黝黑，瘦高颀长，人挺精神，书也教得好，是那时学校为数不多的科班出身的老师。他责任感强，对学生培养关爱胜似父亲，和霭有加，但在学习上要求却是丝毫不马虎的。 一次，老师给我们讲《三字经》。这不是课本上的内容，而是老师特地牺牲休息时间，油印出来的“课本”，为的是提学生的语文水平。因他觉得现有课本内容过于空洞、呆板，词汇又不多，难以拓宽学生的语文视野和写作能力，所以自已加班加点给学生人手一册印了一本课处书，比课本上的内容丰富，知识面也宽泛多了。因此，“课本”到手后，我利用课外时间已通读了二遍，有了大概的印象。尽管那次老师上课时逐字逐句地讲得认真、细致、透彻，但我却觉得有些乏味，趁老师转身到黑板上写字时候，我的手不禁伸向了课桌的抽屉里，摸到了一本厚厚的书背，那是我从知青哥哥那里借来的《青春之歌》。借时说好了三天之后要归还的，所以我得抓紧时间看。 我将油印的“课本”遮在小说上作掩护，微勾着头，思想便沉浸在小说中了，越看越投入，越看越入迷，以至于老师在讲些什么，我基本上没有听进去，甚至忘记了是在上新课。也许是看得太入迷，丝毫没有留意身边的动静，连老师什么时候走到了我的课桌旁，我都浑然不知，还一心沉迷在小说之中。忽然，一张大而有些黑色的手按在了《青春之歌》上，我顿时吓了一大跳，一个激灵从小说中回过神来。一抬头看到了老师那双严厉的眼光。我知道是怎么回事了，脸上立时一片彤红，心也扑扑的跳快了。老师的表情很严肃，对我严厉地说道：我都注意你好长时间了，发现你一直在聚精会神地看小说，没有听课。这样你能学到更多的知识？老师的批评低沉而有力，教室里顿时鸦雀无声，只有老师掷地有声的话在回荡。我觉得全班同学的目光都在注视我，等待看我的笑话。我站在那儿勾着头，背上直冒冷汗，像一个做错了事的孩子，不敢有半点反驳地接受着大人的批评。谁知老师批评了几句后戛然而止，话锋一转说：即然你觉得学好了，无需听课了，你就当着全班同学的面，将我刚才讲过的课的大至内容说一遍吧！听了老师出了一道这样的考题，我心里由紧张倏忽变得轻松了许多，还有几份成竹在胸了的感觉。我将眼光在老师刚才讲过的一段上略略停驻了会儿，又稍微思忖了会儿，然后调整自的情绪，红着脸儿，将老师讲过的一节，凭作自已课外看的一点印象和理解，嗫嚅地讲述了起来，想带着侥幸的心理蒙一蒙过关。不曾想到，我还蒙得个八九不离十，没有太离谱。因为老师听后也没吱什么声，脸上还有一丝不易察觉的爽朗色，我还听到了旁边同学的细语：还真行，他没听什么课，老师说的还被他基本讲了出来。老师没有再说什么，将我的小说没收走了，向我丢下一句话：下了课到我的办公室去。老师拿走了我的书，我心里当时一阵慌乱，怕他没收了不给我，那可是我借来的书，如不按期归还，我怎么向知青哥哥交代，又怎能再开口向他借书。 下了课，我尾随着老师到了他的办公室。这是一间不到十平方米的小办公室，说是办公室，其实是办公兼卧室二用，是学校专给家属不在当地的外地单身老师准备的。走进了老师的办公室，他的态度明显的和霭多了，还搬个凳叫我坐。他语重心长地对我说，你平时是一个守纪律的人，又是一个班干部，今天不听课实在不应该，你不能仗着自已成绩还可以，滋生出骄傲情绪，这样再好的成绩也会走下坡路的。语文看似浅显易学，其实是很深的一门学课，要学好不容易，只有下功夫弄懂记住很多字和词的意思，才能提高阅读和写作能力。中国的文字博大精深，有时一个字有多种意思，有时几个字表达一个意思，这些都是要掌握的，如不认真听课，如何去理解撑握，又哪能在写作上得心应手的灵活应用字和词。所以认真听课很重要。你喜欢看有益的文学书藉，我不反对，还持鼓励态度，但要利用课外的时间看，而且要多看，这样也有助于写作的提高。老师对我开导指教了一番后，将书还给了我，出门时还不忘叮嘱我一句：以后上课再也不准看课外书呵！我牢记了老师的话，从那以后不任是哪个老师上课，我再也没看过课外书了。 不少人都有这样的体会，耳提面命地接受一次醍醐灌顶的教育，有时会受益良久，甚至永远难忘。自从老师给我讲授了如何才能学好语文后，我就时时注意对字和词的意思的理解，不仅是上语文课时认真听讲，课外也注重积累这方面的知识，因而写作水平有了较快的提高。老师看到了我的进步和表现，不失时机的给予我勉励和鼓劲。我写得好的作文他都作为范文，在班上进行讲解，还用毛笔抄好张贴出来，让大家看。我知道这是老师对我的特别的培养和鼓励。而我呢，一点小小的虚荣心也得到了满足，自卑心理久而久之也渐渐地遁形了，人也变得自信起来，写东西的热情也越来越高涨了，写的东西的质量也有所提高，成了班上为数不多的几个写作文好的学生。这此都归结于老师对我的批评、忠告和鼓励。后来尽管离开了中学，离开了语文老师，但通过深入融入社会，对人生理解的加深，我更深刻地知道我的语文老师是一个真实关心培养教育学生的好老师，他对学生严，其实是为了学生更认真的学点东西；他善于发现学生的长处，扬长避短，不忘奖掖，是想努力使学生有较快的进步。 人的一生，能遇到一个沤心沥血向你传授知识，培养关心你的好老师不多，但我的语文老师就是一个这样的人，我遇到了，永远的难忘。 |
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