懂点逻辑思辨，打造咱的人脉-优美散文随笔范文赏析-四季谷

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懂点逻辑思辨，打造咱的人脉

正文

懂点逻辑思辨，打造咱的人脉 □ 牧群

“秀才见了兵，有理说不清”，我们都不愿和思维混乱的人打交道，同他们交谈难以“晓之以理”，他们就动不动拿着不是当理说，轻者无理搅三分、重者强词夺理、胡搅蛮缠，让人啼笑皆非，但是他们并意识不到自己在诡辩。没人愿加入这些人的行列，因为他们指定缺乏人脉。懂点逻辑遇到有人诡辩，蛮不讲理，会付之一笑，展示宽宏大度，不妄喜怒的大家风范，提升咱的人脉。读点小幽默，能长大智慧。本文会让读者绕开逻辑学的乏味，在辨析幽默谬误的笑声中，悉知逻辑学常识，学会识别和纠正谬误，提升逻辑思辨水平，学做“通情达理” 的人，打造咱的人脉。

著名经济学家陈志武先生认为，“中国经济转型需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民、思辨型公民。”

—— 题记

人脉的定义五花八门，不易统一，然而，什么人拥有人脉容易达成共识。有人脉的人即是大家都想结识的人、是大家都想与其交往的人、是乐于助人的人、是口碑不错的人，是落难时都会有人帮的人。他们善于换位思维、适应环境、宽厚待人、严于律己、彬彬有礼。他们信守诺言、富有同情心、感恩戴德、持之以恒。毫无疑问，有人脉者须善解人意，有人脉者须通情达理，有人脉者语言交际能力不能差，语言交际与踢球一样，要遵守规则，包括语言规则和逻辑规则。一个人可能巧舌如簧，但如果他讲话时频频出现逻辑错误，张口闭口皆是谬误、诡辩，他指定被看成胡搅蛮缠、蛮不讲理之辈，他如何能拥有人脉呢？所以人脉达人多多少少要懂点逻辑思辩。

不能表达一定思想的符号称不上语言，鱼儿离不开水，语言离不开思维。思维需要与时俱进，于是诞生了探究思维规律的逻辑学。爱因斯坦断言，西方科学的基础源于两个伟大的成就，那就是，希腊哲学创造的形式逻辑体系，及通过实验研究寻找因果关系的方法。1974年联合国科教文组织提出七大基础学科： 1. 数学， 2. 逻辑学， 3. 天文学和天体物理， 4. 地球科学和空间科学， 5. 物理学， 6. 化学， 7. 生命科学。逻辑学排行老二，先于物理、化学，驾驭逻辑思维的重要性就不必赘述了。

一百多年前，思想家、教育家、北京大学首任校长严复先生的肺腑之言依然不绝于耳：“西方文明、民主、富强的根本原因就在于逻辑的发达，中国人要学习西方文明，首先就要从逻辑开始。” 此话的言外义明显，国人的逻辑思维不如人，振兴中华，思维能力要迎头赶上。一百多年之后，虽然，逻辑学仍未进入我们中等教育的课程体系，大学本科生及研究生的逻辑学专业课程已经按部就班。逻辑学也早已纳入MBA研究生入学考试内容。

做了30余年的教育工作，笔者目睹诸多本科生、研究生在毕业论文写作、论文答辩，平时的作文、会话、翻译练习中违反逻辑规则的错误层出不穷，如语篇中存在大量的衔接和连贯问题，其根源并不是语言表达手段欠缺，而是逻辑思维不严密造成。许多人不熟悉基本的逻辑规律，如同一律、矛盾律、排中律和充足理由律，不了解正确的划分、定义、限制、概括、判断的方法，不了解归纳、演绎推理的基本规则，不能识别简单的逻辑错误。这不能怨学生，国内语言学家零星的逻辑学知识都是自学而来，国外的语言学家，如奥斯丁、舍尔等等是或堪称逻辑学家。

逻辑思维和语言交际是同一过程，思维不严密、违背逻辑规律必然导致语言表达混乱。日常语言交际中，偷换概念、转移论题、偷换语境、定义不当、因果倒置、以偏概全、论据不相干、以讹为据、三人成虎、断章取义……等等错误屡见不鲜。不是危言耸听，某（211）重点大学的校长，博士学历，博士生导师，资深教授，他的一篇6000多字年终工作报告，请逻辑学家给看一下，结果发现明显的逻辑错误27处。任何修逻辑学的师生都不会对此感到惊讶，因为类似的情况普遍存在。

无论理工科还是文科，无论是探索理论还是日常交际，都离不开逻辑思维，当代的艺术家要悉知哲学、文论、美学，需要思辨一定的理论问题，单凭艺术思维（形象思维）不妥，自然科学家需要创造力、其思考需要哲学的深度，需要意象思维，也离不了形象思维。所以对此而言，双方都无须厚此薄彼。我赞成杨振宁先生提出的“灵顿思维”，恰到好处地将逻辑思维和形象思维结合为一体。

笔者发现人们在说笑话的时候，经常利用语言交际中的谬误和诡辩制造“笑果”，幽默创意人先预设听众已掌握了某一逻辑规律，然后刻意让幽默里的某人违反这一逻辑规律，在明显的逻辑错误被识破之时，幽默人巧妙地运用语言机智让错误变得“自圆其说”，让矛盾之中蕴含着协调，于是爆笑。所以我们可以通过分析笑话里的逻辑错误来提高逻辑思辨能力，进而提升我们的人脉。

先看下例，美学教授的孙子问爷爷：“爷爷，您为什么说一切假的都是丑的？” “那当然了！你能举出相反的例子吗？” “能！”孙子爬上爷爷的膝头，得意地说：“瞧您自己，戴上假牙后显得又精神又年轻，摘下假牙，嘴巴又空又瘪，那才难看呢！这不是反例吗？” 教授无言以对。

孩子表面上理直气壮，其实他无意中犯了一个逻辑错误，就是偷换概念。美学教授所言之义是：一切虚假的东西都是丑恶的。这句话中， “假” 指的是“虚伪的”、“冒充的”、“虚假的” “矫揉做作”的意思，是个贬义的抽象概念。“丑”也是个美学的抽象概念，指“丑恶的”、“恶劣的”、“败坏的”、“令人厌恶的”、“不美好的”等等意思。然而，孩子的举例中，“假牙”是“人工制造的义齿”，是个中性名词，“假”是“人工制造的”意思。而孙子所言的“丑”也不表达抽象概念，只是指“字面上丑陋”而已。其实“假牙是假的却有美容效果” ，不是个恰当的反面例证。孩子在论证时，没有与爷爷保持概念自身的同一，没有和爷爷保持思想的一致性，他违反了同一律，我们识破他的逻辑错误，又感觉到矛盾与和谐的微妙并存，就会感到滑稽。

人们平时讲的“概念”是思维的抽象。“概念”是一种思维形式，反映思考对象的本质特征。所谓“同一律” 即要求在同一思维过程中，概念至始至终地同一，以便维持思维的确定性和逻辑性。在同一思维过程中不能用同一词先后表达不同的概念。原来用某一词表达某一意义，在思维过程中要始终保持本词原有的意义，故意违反这个规定是偷换概念，无意识地违反这一规定是混淆概念。经过这一番议论，我们再遇到别人或自己“混淆或偷换概念”，可以应对自如，不会张口结舌，也可以鞭策自己不犯类似的错误，还可以利用这一逻辑错误搞笑。

牙刷广告：“一毛不拔”渲染刷毛耐用的程度至极。成语，“一毛不拔”原意指特别吝啬，其中“毛” 指极少的花费。在牙刷广告里，“毛”指牙刷的毛，是物质形态。偷换概念用作修辞手段，提升了语言的魅力、诙谐性。让直白的字面意义“相形见绌”，让平铺直叙的说教“望尘莫及”。

再看下例，一位老师问学生，“音乐家最重要的生理素质是什么？” 学生答：“耳聋。” 老师说，“你瞎说。” 学生貌似有理地强辩，“你不知道大名鼎鼎的音乐家贝多芬是聋子吗？” 众所周知，历史上有许许多多的伟大音乐家，但是耳聋的大音乐家凤毛麟角。学生用极特殊的例子，以偏概全，仓促、轻率地概括引出错误论证。用“特例”归纳出一般规律，实属误用归纳推理，犯了以偏概全的错误。

以偏赅全又称非典型论证、仓促概括、特例概括、视相对为绝对谬误，比如，在“守株待兔”的故事里，农夫偶然遇到兔子撞到树上死去，于是丢下农活，专门守在树旁，希望再拣到撞死的兔子。视局部为整体之谬误还有，盲人摸象；一叶知秋，是从表面到本质。又如交通安全广告：“你打算怎样？每小时车速40公里，活到80岁，还是相反？” 相反就是每小时车速80公里，活到40岁；“开慢点吧，我们已经忙不过来了！——殡仪馆” 开快车=直奔火葬场。这都是是用“以偏概全”来幽默、来夸张。其修辞效果，诙谐可人，其文字魅力，令人拍案叫绝。与以偏概全相对应的谬误是以全概偏。

请看下例，迪克的妈妈定了一条规矩，如果迪克在吃晚饭时回来晚了，他在吃饭时就一句话也不能说。昨天像往常一样迪克又回来晚了，一进屋他就嚷：“妈妈，我跟你说！” 妈妈立马制止了他。“但是，妈妈……”迪克想争辩几句。妈妈厉声呵斥：“一句话也不能说！” 晚饭后妈妈问他想说什么。他说，“妈，我想告诉你，妹妹掉河里了。”

在正常情况下，应该严格执行规章制度，但是如果出现紧急情况，仍然坚持“规章制度”的一般原则，就犯了特例的谬误。上例中迪克由于妈妈的严厉制止而没有报告实情，迪克该破例的时候，没有破例，等到饭后才告诉妈妈小妹妹溺水了，这时已经错过了抢救的机会，其后果的严重性可想而知了。

以全概偏的特例错误是把一般原则用于特殊的场合。它又称为偶然的谬误。柏拉图在《理想国》中说：“如果一个朋友在精神正常的时候，把枪交给你保管，而在精神不正常的时候，来向你索要，你该不该还给他？没有人会赞成把枪还给他。” 如果朋友患精神病时，仍然坚持“借东西要还”的一般原则，就犯了特例的谬误。精神病患者掌握了枪，后果不堪设想。同样一个人得了癌症，为了不影响患者情绪，可以隐瞒病情，这时不必坚持“人不能撒谎”的原则。

违反逻辑规律就出现谬误，谬误在人的思维过程中普遍存在，主要在言语的交际过程中暴露出来。在具体的语用中，谬误的表现形式不胜枚举，难以穷尽，如“要长寿吃驴肉，要健康喝驴汤”（论据不足），打虎亲兄弟，上阵父子兵、人不为己天诛地灭、无利不起早（以偏概全），狗不嫌家贫，孩不嫌母丑，马善任人骑、人善任人欺，江山易改，本性难移，（不当类比）……这些俗语大都是用隐喻思维的方法揭示问题之实质，其思维是模糊性的，其结论是或然的。平时闲谈、聊天，或者写点杂文还可以用用，但不亦用于自然科学研究，用作理论求证的论据不妥。

俗话说，“秀才见了兵，有理说不清”，我们都不愿和思维混乱的人打交道，同他们交谈难以“晓之以理”，动不动，他们就拿着不是当理说，轻者无理搅三分、重者强词夺理、蛮不讲理，让人啼笑皆非，但是他们自己并意识不到自己在诡辩、在胡搅蛮缠。谁都不愿意做这种糊涂人，因为他们指定缺乏人脉，也不会有什么气场。读点小幽默，能长大智慧。通过辨析笑话里的谬误可以识别和纠正谬误，提高思辩水平，最重要的是，辨析谬误是培养批判性思维的能力的起点，这是我想进一步讨论的下一个话题。（本文属于原创。用于分析的英文笑话由笔者翻译，选自拙作《英语幽默的奥妙》北京：商务印书馆国际有限公司，2012.10）

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