| 标题 | 王承吉谈教育03：面对“偷”钱的孩子 |
| 正文 | 正处于成长时期的青少年，由于受各种环境的影响，或者某些诱惑，可能做出一些出格的事情。如何处理这些事情，不仅反映了教育者的智慧，而且对学生的身心发展产生重要的影响。有的学生在中小学时代犯下的一些错误，由于老师的处理不当，在学生心理产生的阴影会伴随学生的一生。所以，我们面对学生的错误，冷静分析，沉着应对，婉转处理，会产生积极的效果。如果感情用事，举轻若重，把问题看的过于严重，过于粗暴的处理，不但不会把事情处理好，反而会产生我们想象不到的负面作用。下面的案例，可以帮助我们对这些突如其来问题的处理，提供一些借鉴。 案例：面对“偷”钱的孩子 大学毕业后，我到一座农村学校去当老师。一进校门，碰巧三年级的班主任老师生病，请了长假，校长就把管理三年级的任务交给了我。尽管在大学实习的期间也跟实习指导老师管理过班级，但毕竟没有“独当一面”过，我心里总有些忐忑不安。一天，一位女同学向我反映，她母亲给她卖课外阅读书的二十元钱，在她的书包里不翼而飞了。我详细询问了她丢钱的经过，她说她在课间操的时候还拿出来看过，又放了进去。当时，教室里只有她与坐在他身后的小男孩。了解到这一情况后，我又询问了其他同学，有同学反映这位小男孩课间操后曾拿二十元钱在门口买过冰糕，但由于上课铃打响了没有买上。根据学生反映的这一情况，我决定把这个小男孩叫到办公室单独教育，同时给他的家长打了电话，让他们马上来学校。在我与这位孩子的交流过程中，小男孩认识到了自己的错误，并向我保证一定改正错误。这时，他的父亲也赶来了，得知此事，先是粗暴辱骂，接着拳打脚踢。小男孩非常害怕，用惊恐的眼神看着我。我怎么阻拦也阻拦不住他那力大如牛的父亲，对此，我对自己的做法十分的后悔。 对于以上案例中所反映的问题，其实在中小学了是比较常见的。老师们处理的办法，因人而异，但基本的原则是既要教育学生使其改正错误，又要为其保密，维护他的自尊心。对于这位老师来说，她处理的并没有太大的过失，但他父亲的粗暴却把孩子推到了难堪的境地。好的一点是，父子之间的隔阂是会很快消除的，对孩子的伤害不会很大。如果是老师采取了这种简单粗暴的方法，或者把这件事情公开出去，对孩子的影响是很大的。 下面其他老师处理此类问题的一些方法是可以借鉴的： 有一位老师得知她们班的一位同学的钱丢了，她经过调查知道是一男位同学拿了。她就把同学们排了一个长长圆圈，老师也参加其中，让每位同学摸前一位同学的口袋，而老师前面的同学就是她怀疑的男同学。这位老师摸到这位同学口袋里的钱后，并没有吭声。当所有的同学都说没有发现钱后，老师说：别着急，钱一定能找到。公安局有种警犬，一会下课后她叫过来闻一下，一定知道钱在谁身上。 结果，上课期间这位男同学就把钱悄悄的扔到，丢钱女同学的座位下面。 还有一位女老师，她的班上也发生了同学把买字典的钱丢了的事件。老师得知后，先是在课上问大家：哪位同学捡到了这位同学的钱，请还给她，这位同学非常感谢你。大家你看我，我看你，半天没有反应。老师并没有坚持问下去。 下午上课时，老师让每一位同学拿出一张纸，写出自己对偷东西行为的看法，并把它折起来交给老师。每一位同学都积极地书写，最后老师把所有的纸条都收了起来，在一个纸条里发现了哪位同学丢失的钱。 以上这两位老师对此类问题的处理方法，是值得我们学习的。她们既保护了学生自尊心，又有解决了难题，而且是学生们受到了教育。特别是第二位老师，或许她到现在也不知道，究竟是谁拿走了钱，但是没有关系，重要的是给孩子一个改正错误的机会，让孩子一生铭记。 对此，您还有什么经验与方法，希望与大家共享。 2017年3月10日星期五 |
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