| 标题 | 亦师亦友 |
| 正文 | 今天是我第一次正式站在讲台上讲课，在还没有进入教室的时候，孩子们已早早来到了教室，在与小伙伴的嬉戏玩耍中等待着老师的到来。当我步入教室的时候，看到的是小朋友们活跃的身影，纯真的笑容，还有充满期待的眼神。那一刻，我觉得自己的心跳加快了，因为昨晚的备课，自己并没有准备充分，想来就有点惭愧。不过，我还是选择站上了讲台，这是我第一次真正地认识到，三尺讲台并不大，可是用它来征服人心灵的作用却是巨大的。 刚开始的时候，课堂上的小朋友还有些怕生，能在我一催再催的前提下举手的同学只有几个。给我印象最深的是，第二组左列的第五位小男孩。他第一节课举了很多次手，而且回答的问题基本上都能答对要点。这样的孩子其实是很聪明的，回想起自己孩提时代，我是多么的害羞，就算是老师往我身上扫一眼，我都会紧张得手心冒汗。我在心里赞赏这一位小朋友，为他在课堂上的踊跃发言。 可是，我有点失望，因为之前一直缠着我，要我陪她玩的小朋友金冰却一次手都没有举，我用眼神暗示了好几次，她都没有回应我。我想她大概是害羞吧。可是等上完课问她为什么上课不举手发言时，她只是说了一句”我不想上课，只想和你玩”。听完这一句话后，我突然感悟到，老师与学生之间的关系应该要有一定的界限，模糊了这一个界限，课堂上的授课作用就没有了。在课后老师与学生可以做朋友，但在课堂上如果继续当朋友，彼此的思想也是娱乐性的，学生不会受到感化，老师也不会完成授课的内容这样，两个角色都是失败的，因此，在以后的授课过程中，我要注意这一点问题。 供稿单位/岭南师范学院“情系岭南梦”社会实践队 撰稿人/阮晓红 |
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