| 标题 | 逃课呀 |
| 正文 | 真正的路是坎坷的，有泥泞，就如同雨中的老路。我们将在外的经历从泥上带进了家里，家里是温馨的，这外面的泥泞在家中便被擦去，留下的是爱与温馨 。而长时间在家中又显平淡，又再出门去趟那泥泞。 分裂症也许就是无法从泥泞与温馨协调，脑出现故障，假想出一个个人物与心灵作伴。每个人都或多或少有此感受，但我们可把这病隐藏起来，从走向人群开始，感受真实的人，真正的心 从而发现真正的朋友。 就如：逃课，匪夷所思 那为何逃课？老师真的理解吗？家长真的理解吗？学生他自己理解吗？可惜啊，只缘生在此山中，呵呵 于家长老师：认为为学生不懂他们良苦用心；认为学生做学习沉不下心；认为学生过于放肆叛逆 认为.... 归结一点，错在没在该学习的时候学习 。就好比没在该上班时上班 而他们便是经理与老板，对吧，谁能容忍自己最可爱的员工不上班呢？不上班以后如何升值呢？如何长才呢？人生如何有价值呢？都是为我们好啊！ 于学生：所看到的只是那墨守成规的教条，那烦心的试卷，不停在前奔跑的老师，优生紧随步伐，而如我一般的差生，只能吃吃尘土高压式的学习让我行尸走肉，让我眼神空洞，让我思维僵化，让我无所事事...却也仅仅只是差生无所事事，其他人依旧向前奔跑。 进而使得我出此下策，人生第一次从那监狱般的教室逃了出来。从未感到如此放松，连空气都带着轻快，而不像教室中特有的压抑。没有恼人的试卷，古板的父母，疯了一般的老师（比喻不当 但有时真是这种感觉） 可渐渐的却让我在这大环境中不知所措，我是学生吗？我为何出来？我的目的地在哪？是家？还是目的地仍在学校？轻快的空气徐徐下沉，绚丽的街道变得飘忽，我也变的迷茫。索性拿出一本随感，就这样读了下去... 渐渐发现，呵呵，真逗，原来名师大家也如这般。这一笑可吓坏了路人，我猛然发现，自己竟不在教室。可我手中却拿着书，我慒了。 学习不仅限于课堂！ 也许我们学生真真需要的是个人的感受！而不是书本教条！父母，老师所感，而是自己所感！不然，这如何才能发现书中乐趣？如何才能还原作者所感？如何才能...如你们所说成器... 的确，逃课违背规则，但我认为没有违背本源看，我仍在学习，并非外显而是内隐。惜为了抓住这一感觉，并未向您们事先告知，我只怕惊跑了灵感，却未顾及您们的感受，作为儿子，我失情；作为学生，我失敬。实属不该，但我确实感到快乐，为我有所感触感到欣喜。 书院，市井，有人的地方均可学习。 感谢这次逃课让我有了新的感悟！ |
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