| 标题 | 一场游戏，一份收获 |
| 正文 | 7月16日早上，由于台风天气的影响，只有一小部分学生回学校，我们“蒲公英”社会实践队坚持着“只要有一个学生，我们都坚持上课。”到了下午，我们以为应该也没几个学生回学校，但是很多学生都陆陆续续地来了。我们照常举行团辅活动，我被安排作为三年级的游戏助手，一直期待着与三年级学生相处，这次终于如愿以偿了。 活动开始前，我们到三年级课室把书桌搬好，尽量让教师空旷以至于学生可以尽情享受游戏过程，接着就是分组以及介绍游戏规则，学生们在座位上蠢蠢欲动，迫不及待地想冲到空旷的地方嬉戏着。本次活动由六项游戏组成，分别是：坐地起立、喊团报数、心有千千结、剪刀石头布、瞎子走路和同舟共济。 让我印象最深刻的是同舟共济，这项游戏也是玩的时间最长的。游戏规则是：每组人员要同时站在一张报纸上，脚不能落在地板上，逐渐把报纸对折，每组人员想办法让自己的组员都能站在报纸上。三年级学生想的办法真是五花八门，作为助手的我在旁边看着，也捧腹大笑，羡慕他们的奇思妙想，羡慕他们的天真无邪，这时的气氛明显的达到了一个新的高潮。 这次活动充分体现了团体的特点，加深了各个班级成员的交流还有互动，同时也加深了参与者的交流联系，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信，在认识自我的基础上接纳自我，相信自我拥有成功的人生。 这次团辅活动，每一场游戏，都有一份收获，让我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都协调发展的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，完成教学任务，最后促进学校的发展，相识、相知、相容，融洽人家关系；通过竞争与合作，提高团体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的校园环境。 每一场游戏，对于学生和教师都有一份收获！ 撰稿人：曾诗媚 岭南师范学院教科院蒲公英社会实践队 |
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