| 标题 | 人性之道 |
| 正文 | 人性之道（杂文） 随着人类社会发展到了一定的时期，圣贤之人自然会出现，这些圣贤人的出生是因为世俗的人们在行为上偏离了自我的运行轨迹与原有的某种观念和生产资料而产生了悖论之道，而无法解读世俗的一些现象了，圣人才会出现的。 这些被派生出来的圣贤者能上知天文下知地理知天下大大小小的事，圣贤似乎天生就知晓世上的事物，自然也就会引导人类的某些行为，晓天时、地利、人和乃至于万物之规律，懂得人与万物合二为一的天下之道理，真乃是神的化身一样。上天自然赋予圣贤之人神的意志，具有意识的智慧精髓，知天、地、人的自然规律，论道：人有七情六欲，天有不测风云，大地厚德载万，春夏秋冬四季的轮回。圣人晓得日月星辰谁是谁非，自有公道之理，圣贤为了教育头脑简单四肢发达的普通人。 这样的圣贤之人，是英雄不问出处，历史越千年，人伦道德，沧桑的巨变，世间才有了多少英雄豪杰。 而我只是普通人的小丑，天生唯唯诺诺，敬畏天、地、人、鬼、神，晓得日月星辰之规律，也可谓幸也。知晓了神明创造了人类，人类又创造了神话的许多道义样子的故事。自然间朗朗乾坤，大地冥冥，诞生了儒家的创始人孔丘被世人尊称孔子为大学问集大成者的圣人。孔子说：“人，食色性也。”概括了人性与人生的一切事物，后人奉行。 孔子以办学为业，传授知识教化于民，一度曾为地方官吏。瞧见了人类混沌初期的社会现状，亲眼目睹了百姓的民俗不可耐的行为，只见到了民风的德性败坏与动物无异，光天化日之下男女追逐交媾的邪恶与不雅，圣人孔子于是开启了无类施教的教育，也就是说教育对象不分高低贵贱，这样的教育理念影响了古国千年文化的历史进程。 被教化的人，最终才懂得了男尊女卑，尊老爱幼，奉行了君臣之礼，父子之贤德，修心养性，自也懂了天行健，男儿自强不息地规范了人类男女授受不清的社会道德观念。 人类社会发展的史诗，也在弹指一挥间，历史越千年，经历了社会文化的进步融合，社会现已经开启文明的时代，也提升了现代人更新换代的思想理念，对观念的理解与认识得到了日益的提升。媒体的宣传让人类走出了封建思想束缚的误区也就不再谈性色变，各种形式的教育文学、电影、电视展现了对人性的认识，情感化地解读了人性本能的伟大赞叹，回到了人之初的本善。 |
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