| 标题 | 我们与他们的光阴故事 |
| 正文 | 这一次社会实践对我来说是非常有意义的一件事，但是我认为有些短，所以我想在有限的时间里能多久下一些东西，多留下一些回忆。 所以在选自己想教的课时，我有两个想法，一个是音乐，一个是化学，化学是我学的专业课程，我有信心可以教好，可是我转念思考，半个月的课程对化学来说并没有太大作用，最多就是让学生了解化学的大体内容，而且小学生比较多，如果没有相关的资源设备让他们做实验，不容易提起他们的兴趣，这门课也就没有意义了。所以我放弃了化学的想法，选择了教音乐。音乐是我个人比较喜欢和熟悉的东西，但是没有系统的学过音乐，所以音乐对我来说也是一种锻炼，乡村里的孩子平常没有接受过众多音乐的各种熏陶，他们会唱的歌应该是少之又少，而且由于藏族孩子比较多，让他们多听一听山外面的歌曲是非常好的。 我选择要教唱的歌曲是罗大佑的《光阴的故事》，这是一首非常适合合唱而且适合青少年的歌曲，歌词也并不绕口，我有信心能教好他们。 于是抱着这样的心态，我来到了镇上见到了我们要一起相处的孩子们。他们比我想象中的更要朴实和热情，他们在开课之前的表现已经让我非常期待上课了。 可是期待归期待，小孩终究是小孩。该有的调皮捣蛋的个性一点也没差，我们团队每个人上课的时候都要维持好久的纪律，上课说话吃东西嬉皮笑脸，都是常有的事情。作为老师我们都会去制止，可是我自己在他们身上看见了自己小时候的影子，当年的我们不也是这样吗，这都是非常正常的。 上课的时候也让我很头疼，因为我不能给他们讲乐理，讲了也听不懂，反而会让他们觉得简简单单的一首歌变得复杂而且不纯粹。我只能一句一句的教唱。但是效果并不是很理想，很多小孩子都很明显的跑调，而且他们自己并没有这种意识，他们理解的是只要是词对了就可以，旋律他们并不会刻意去唱对。还有些孩子太小连歌词里的字不会写不会读，这也让我很无奈。但我还是一句句的教了下来。 这些是上课中一些困难的地方，是好是坏都在我意料之中，但我并不生气，因为他们是小孩子，不是太理解一些事情，他们能坐下来跟着我们这些大哥哥大姐姐上课就已经很不错了。 下节课我要开始让他们列队形，在操场上大声的合唱《光阴的故事》，希望他们中的某个人在我们离开的某一天想起来，这首歌原来讲的就是我们和他们的故事啊。未来并不长了，好好珍惜与他们上课的时光，好好体验我们与他们的这段光阴故事才是我们现在该做的事情。 |
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