| 标题 | 最美时光的相遇 |
| 正文 | 为期十天的三下乡之旅结束了，乘坐着离开的大巴车，随着行驶的远离，酸涩涌上心头，我们不得不说再见。再见，不负遇见。 从陌生到熟悉的我们 我们来自不同学院不同专业，本没有交集的我们因为参加“守望心田社会实践队”而共赴六云小学一起生活十天。在第一次见面会的自我介绍后，我们仅仅彼此打个照面，彼此客套、说话拘谨。而三下乡的十天，迅速拉近了我们心房的距离。我们一起生活，一起合作，彼此之间的陌生距离也消失得无影无踪。 我们彼此就像处在一个大家庭一样，随着三下乡的时间越长，我们也越来越熟络。能有缘分一起进入一支队伍，我也很珍惜和你们相处的机会。都说三下乡的生活很苦很无聊，我却丝毫不觉得，不仅有健康的作息，也不用整日与手机相伴，队员们彼此如朋友般的相处打闹，家人般的问候关心。“守望心田”是一支充满温暖融洽氛围的队伍，我们团结有爱，后勤从不缺打下手的女生，男生也主动担起后勤的重任，每天早起做早餐，外出买菜，不辞辛苦；我们育人心切，为了孩子们的课堂辛苦合作，虽然有时也疲惫，但也会在忙中找乐趣；我们互相体谅，一支队伍那么多人，难免会发生些小矛盾，但我们都能互相站在别人的角度思考，为别人着想。 即使结束了三下乡，我还是会怀念一起在二年级门前和楼梯口处聊天的时光、一起到后勤帮忙的时光、一起练歌的时光、和一起玩游戏的时光。能认识你们，与你们成为好伙伴，我真的好幸运。 我们亦师亦友 三下乡第一天，初次见到你们，看见我们这群充满年轻气息的陌生面孔，你们表现得好奇又害羞，听见你们叫我老师，还没有毕业出来教书育人，从没有试过那么多孩子叫我一声老师，我知道那一声声老师充满了使命感、责任感。我没有担任班主任，只需要负责教二年级的手语操。还记得第一节课是第一天下午的排练，因为初次相识，也不熟悉我是怎样一个老师，你们的排练都表现得很平淡，我以为你们对我教的手语操不感兴趣，就深深的担忧。但上了几次课后，你们都很主动积极地排练，背歌词、记动作，孩子们，你们认真的样子真可爱。第九天彩排的时候，你们都权利表现，没有让我失望，也因此得到了检查节目的小老师的赞扬。到了文艺汇演那天，你们也听老师的话，没有一个同学穿拖鞋来学校，还很整齐的把我教给你们的手语操表演给大家观赏。旁边一个小老师看着你们的表演，对我传来你真厉害的眼神，瞬间开心到飞起，感谢你们，是你们的认真学习、精彩表演让我体会到身为人师的骄傲。 最后一节班会课，你们班主任让你们写这十天的收获与心得，看见不是班主任的我也被你们提及在纸上，心里顿时暖洋洋。或许二年级的你们还不能够很好的用文字表达你们心中的感情，但看到手语老师这四个字出现在你们的心得上，我就倍感欣慰，大概能让学生记住就是我作为老师感受到的最大的美好。在离别前，与你们进行最后一次敞开心扉的谈话，你们单纯的回答，让我更加坚定了成为一名优秀小学教师的梦想。最印象深刻的是，我问你们“手语老师是不是每天下午给你们排练都很凶？”你们都说不凶，我很开心的反驳道“老师不凶吗？老师不是很大声的让你们把动作做齐，还一遍又一遍的让你们重复练到累吗”你们却说没有凶，只是大声说话而已。谢谢你们记住我的是我温柔的一面，我自知我的排练并不算轻松，八天内要把一首手语操教完并且能很熟练的表演出来是一个不容易完成的任务，所以我都很严格的教你们动作。为了能完成这个有点困难的任务，我有着自己一套的教学方法，虽说最后效果不错，但是第一天下午排练的时候还是出了一点小插曲，闹了点笑话。同学们基本都没听过我教的手语操歌曲，所以在第一节课分发完打印好的歌词后，我就用朗诵的形式教你们把字都认熟。来巡查的小老师们听见你们大声的朗诵后，纷纷诧异，还有小老师进来问我负责的表演节目是什么，他们以为我的手语表演节目改了，和别的年级的朗诵节目相撞，其实这只是我教手语操的方法而已。 虽然在农村里生活学习，但你们始终热爱学习、热爱生活的模样，让我恨不得把所有会的知识传授给你们。陪伴你们的日子很短，短到仿佛一瞬间就把这十天过完，因为不舍，你们还让我把电话号码、号写在黑板上，你们记在本子上，说回家后再用手机联系我。谢谢你们的思念，我也同样会想你们的。 愿做甘霖浇桃李 带着不舍的心情，我们离开了六云小学。走的那天早上，学生们都自发的来学校送别我们，还主动帮我们把行李搬到车上。搬完后，不愿离去，站在车旁看着我们上车，有几个小女孩还伤心的看着我们哭了起来，手不停地擦眼泪，没有经历过这种场面的我，心虽又酸又涩，但还是坚持扬起微笑，坐在车窗旁，笑着向他们挥手告别。天下无不散的宴席，相逢便是缘分。这十天中发生的点点滴滴，就像给平淡的生活里加点调味，每天都有不一样的感受，不管什么样的感受，对我来说都是不可多得的收获。因为有你们的相伴，也给我留下了意义非凡的记忆，你们的笑脸会牢牢的印在我的脑海里。我们人虽走了，但希望我们留下的爱心能让你们记住，更希望在我们这十天的浇灌下，你们未来能更积极地茁壮成长。 |
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