| 标题 | 随风拾趣——浅说幸福（之三） |
| 正文 | 随风拾趣——浅说幸福（之三） 3、幸福是感受幸福的能力 题记： 花朵因为芬芳让蜜蜂酿出甜蜜， 灵魂因为美丽让世界充满回忆。 在尘世间，只要地球照常转动，阳光如约照临大地，万物就都该是幸福的；可是，实际生活中，总能听到有的孩子抱怨自己如何如何的不如意，甚至认为自己是最不幸的人。这种普遍存在的现象，让我们深刻地意识到：幸福的客观存在与否取决于个人感知幸福的主观意愿，确切地说，无论多么美好的福份，如果主体的主观意识对客体不进行积极能动的参与、回应，就无法感受得到。幸福与幸福的自我意识同等重要——而更多的时候，幸福其实就是一种感受幸福的能力！ 这使我不由自主地想起童年的往事来：记得那个时候，大多数家庭都不富裕，不是缺吃就是少烧。孩子上学买个本子，7、8分钱的一个方格或者算草，都要用鸡蛋换，而我们班总有几个会过日子的人儿，他们竟然用两个鸡蛋换三张白纸，小心翼翼地订成32裁白纸本，一个用做算草，一个用做笔记，一个用做方格，课间的时候，自己用格尺慢慢打格……这样精打细算的结果，自然多使用出一个本子来。而他们的表情，满是开心、快乐，仿佛在做着世界上最神圣的工作。相比较之下，有个别家庭稍富裕的孩子，在使用花钱买来的现成的本子时，倒很不在乎，甚至不珍惜纸张，随意的撕扯、甚至轻易地丢掉，而丝毫不觉得可惜……在他们撕扯纸张的时候，让人看到的仿佛是仇恨，对纸张的不满，似乎是纸张不给他们做主，让他们出错，于是不杀之不足以泄恨……这样的孩子，不仅学习平平，生活态度也不十分端正，一天总是和老师、同学过不去，一副苦大仇深的样子。而那使用自己装订本子的孩子，不仅学习态度端正、认真，而且学习成绩优异，对纸和笔仿佛倾注着无限的深情，由他们的笔算出来的算术（那时学的《数学》叫做《算术》）题，总是既漂亮又清新，更多的时候总能赢得老师的表扬；造出的句子，写出的文字，也是非常令人赏心悦目的，让同学们羡慕。他们不仅尊重老师，团结同学，更尊重真理，对任何事物都怀有敬虔，充满无限乐趣，整天价快快乐乐的，一副踌躇满志，快慰怡然的样子。由此可见，幸福指数的高低并不取决于家庭出身或者拥有物质的多少，更多的时候，是心灵感受外物的能力。 那么，说到现在，无论是大人还是孩子，对生活的感应力似乎也存在很大的差别。尽管生活水平普遍提高，但人们之间的物质差距还是很大的。而人们之间的精神差距就更大啦。而精神的差距似乎与物质也没有太大的关系，只是意识形态的差距造成的。譬如，无论多么美妙的文本，无论多么美好的自然，无论多么感人的事迹，对于有的孩子，却无法激起内心的感动。即使家里买了许多名著，但一页也读不进去，一上课就打瞌睡，真善美的阳光慷慨无私地辐射着大地，却无法照射进他们的心田，这样一颗麻木的心灵，怎能感受到幸福？岂能有幸福可言？！而大人们其实就是从前的孩子，也是现在的家长；现在的孩子，在不久的将来也注定是要做家长的。 那么，我们的社会该怎样引导人们真正地走向幸福呢？！我们自己该怎样做，才能成为一个充满幸福感的达人呢？这也许是一个大的课题，不好一下子就容易解决。但我们还是有理由相信：幸福确实是感受幸福的能力，幸福也是正确驾驭生活的艺术，幸福更是提升灵魂的种种努力与尝试！ 就让我们从意识到幸福的那一刻起，真正地做到热爱生活，积极地品味人生，不断地追求真善美，毫不留情地摒弃假恶丑，用心营造属于自己的快乐吧！相信，幸福就在寻求幸福的所有历练中…… （2012年9月23日子夜） |
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