| 标题 | 教学札记（2017-10-25） |
| 正文 | 文/严忠贵 蜻蜓（陈秋君） 一生都在水面上徘徊 却永远都不知道水的深浅 表 一生都在马不停蹄地走 却永远摆脱不了圈圈的束缚 镜子（李玉欣） 没有自我 永远只是别人的影子 风筝 其实它也怕高 但它信任牵线的人 圆（黎洪超） 里面的世界 终究没有外面的大 针 能引线缝补 也能让你千疮百孔 窗（李玉洁） 阻挡了寒风的刺骨 也禁锢了思绪的纷飞 木偶（王雯欣） 空荡的躯壳无神的眼 何时才有一颗真正的心 镜子 你哭有它陪 但它怎懂你的痛 面具 戴着面具的人 是你自己吗 今天的语文课，进行了一次写作训练，主题是“个性与创新”。写作导引作了精辟的点拨：“写作文不仅要做到文从字顺，还要力求有鲜明的个性，在内容或形式方面有点儿创新。内容上，要有自己独特的感受或独立的见解；形式上，如写记叙类文章，可以巧妙设计情节，运用设置悬念、欲扬先抑等手法，还可以变换视角，使叙述波澜起伏、曲折生动。如写议论文，则要注意多运用新颖的材料，或者从旧有的材料中翻出新意，平中见奇。” 我在讲解时，以实例为证，都是语文课本上学过的课文，学生熟悉，易于理解。在写作实践环节，先让学生读了课本中两组咏物诗： 蜡烛 站得不端正 必然泪多命短 锚 即使一生不露面 也会感到它的存在 我从内容、形式的创新上，语言凝练上作了简要的分析，然后让学生进行仿写。学生的写作欲望被激发出来，教室里安静极了，一个个在冥思苦想。 等到叫同学起来说说，一个个争先恐后，都想把自己的成果与大家分享，就有了开头的场面与精彩。可见学生的创作潜力是无限的，就看老师能否找到燃点，能否点燃，让他们熊熊燃烧，腾起烈焰。下面精彩再续： 眼镜（王涛） 看得再清 也看不见心 镜子 形如沧海一粟 心装天地万物 千纸鹤 虽不能自己展翅 却可在心中飞翔 蜘蛛（戴欣洋） 虽然长了八只脚 却永远走不出自己织的网 泪（吴惠雯） 略含酸涩地流出 却不一定是悲伤 丑 你总是惹人嫌恶 包装的有可能是精美的灵魂 还有诸如： 水桶 不能装水 自称水桶岂不可笑 木偶 任人摆布 就会迷失自我 木偶 没有思想 只能是漂亮的摆设 木偶 尽管鄙夷我吧 我自有存在的价值 镜子 不要觉得镜子可憎 那是因为你自己丑陋 |
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