| 标题 | 金秋的夜 |
| 正文 | 金秋的夜，特别的深，僻静，悠沉，少了鸟语花香，断了百花争艳，绝了千古柔情。正当睡梦间，好些人也在清醒中幻想，花开花落，寂静蹉跎，岁月已然尽。 深沉的夜，预示着冬的萌芽，日复一日，天过一天，伤感在沧桑的日子里消沉，孤寂在忙碌的身影下掩饰。秋，其实没想象中的凄凉，只是岁月的流逝，有时忘却了丰收的到来。忙碌的身影，感叹的人生。 明日早间，又是一天，日出日落，天一日日的转凉，时光倾斜的角度有些变换。倾斜得让人觉得有些反常，或许是秋的黯然，也许是人心的惆怅。许久的日没了，久违的寒来了。 花开花落，习以为常。 夜已至深，相知的同僚相约，明月几时，把酒言欢，对月当歌，相敬相亲，将名利抛于九霄云外，对情感相濡以沫，视人生如己，对知己如兄弟，笑看风尘，荣辱与共。 生活正当如此，为人师表，尽心尽职，尽心尽力，所谓问心无愧。 学生说，师着，传其圣道，取悦人心，师之所教，生之胜学。 如此授学，天道所倡，人之常理，生之所悦。 怎奈，当前悲况，师所能及，而生不知收，学不能理，师生痛楚，何以化了？ 当前的教育确实存在着多种弊端，不是师不教，也并非生不所学，其实，国体学制弊端也。既要学生学习多种技能，培养自身实践操作能力，又要限制各种动手操作和探索的经历，为难了学生，困惑了教师。 新的课程标准要求：从学生的求知欲出发，激发学生自主学习知识的主动性，让学生在快乐的学习氛围中获得知识，从学生自主学生课本知识获得理解和体会，最终掌握知识要领，一切从学生出发，这真能如愿吗，真的达到惠生健民的效果？ 现实的学生，几人能知道老师备课的艰辛，上课板书的重要，言谈举止中蕴含的辛酸，作业本上留下的种种痕迹预示着多少殷切期望。 罢了，夜已深了，再多了苦恼，只为惆怅而生，再多的辛酸，只为悲切的人而哀。望穿秋水，岁月连绵，逝去的只为纪念愁苦而念，过往的只因愧疚而愁。 金秋的夜，只要是没有刮风阴雨，月还是那么的圆，夜还是那样的深，十月，依然是丰收的季节，多少的梦不会破碎，多少的心正待修复完整。 努力的人啊，抑扬顿挫在三尺讲台，潇洒飞舞在漆黑的版面上，勾画着人生，描绘了青春，足矣！ |
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