| 标题 | 没爸的孩子，你幸福吗？ |
| 正文 | 一次语文课上，我带着我们一年级的孩子做一道语言补充的习题。题目是这样的：我的爸爸——-。我的妈妈————。意思很明显，就是让你把没说完的话给补充完整。 一年级的孩子，虽然刚开始接触这样简单的语言训练，但对他们来说，难度并不大。题目一出，很多孩子就觉得很容易做，大呼小叫的，嘴里不住的喊着：“老师，老师，叫我，我会说。” 我随便叫了几个孩子，他们回答的都很好。 有的说，我的爸爸是农民。我的妈妈是工人。 有的说，我的爸爸是教师。我的妈妈是农民。 还有的孩子很会说话，说：“我的爸爸非常爱我，经常带我去旅游。”我听了以后，也激动的为他鼓掌。受到启发的孩子更是争先恐后，把小手举得高高的，说出来的话也一句比一句动听。 我告诉孩子们，把你们刚才说出来的话写到练习本上去，不会写的字可以带上拼音。 孩子们开始在本子上书写了，教室里出现了难得的一会安静。 我一边巡视着，一边指导着，随即纠正孩子们表达上的错误。 这时，我发现一个男孩子侧过身子，我走到哪里，他的身子就转向哪里。目光追着我，一双大大的眼睛里想说什么而又好像迟迟没有机会说的样子。 我心里早就一股怒火在悄悄的燃烧，几次想发作，几次又被我拼命的按下去。 大多数的孩子都写好了，头抬起来，嘴巴上也不闲着：“老师，我写好了。”这边一句起来，还没落下，那边一句又起来了。我都已经习惯了孩子们这种事事都要告你一声的做法。 我开始给做完的孩子检查了。 走到那个男孩的面前，拿过他的本子一看，他只做了“我的妈妈是农民。”“我的爸爸————-。”那句话白白的空着，一个字都没写。我心里那个气啊。刚才好不容易按摁下去的火气，“螣”的一下，升起来了。 我刚想对他一顿斥责，还没等我的话出口，他就忙着大声地强调说：“老师，我没有爸爸。我的爸爸死了。”一连两遍。不知这个聪明的孩子是急于表达自己没写的原因，还是害怕我对他发脾气。那么着急的一连两句的解释极大的讽刺了我。一个没有爸爸的孩子，我竟然不知道。 我一边在心里埋怨自己，一边摸着他的头，表示很深的内疚，并帮他练习说话。我告诉孩子，你可以说，我的爸爸很爱我。我的爸爸在我梦里微笑。孩子低头去写了。我的嗓子眼却像吞了一硬物，哽咽住了。 没爸的孩子，你幸福吗？我多想知道，没有爸爸那双大手的搀扶，你人生的路能平平稳稳吗？我多想知道，没有爸爸那份理性的关爱，你的生命会坚强如松吗？我多想知道，没有爸爸那温暖博大的怀抱，你的心灵会脆弱孤单吗？ 没爸的孩子啊，来，到老师身边来，老师告诉你，你就是小小男子汉，老师心目中最坚强勇敢的男子汉！不要胆怯，不要懦弱，扬起你阳光的脸庞，一起笑迎明天！ 没爸的孩子，你是幸福的！这个爱的世界会给你最幸福的拥抱！ |
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