| 标题 | 登三尺讲台，谈何容易？ |
| 正文 | 登上三尺讲台，身份上从学生变为老师，责任也变得更为重大了，自己的一举一动，一言一行，都可能影响到学生的一生。曾经很羡慕“桃李满天下”的自豪，很希望有一天能够登上三尺讲台，能够成为一名受到所有学生的欢迎。 今日，愿望变为现实，我登上了梦寐以求的讲台，可以跟我亲爱的学生一起上课。但是，我没有想到，登上三尺讲台，原来是一件那么不容易的事情。当自己在上面滔滔不绝地传授着自己的知识的时候，下面的学生会心不在焉，会说话打闹，会不理不睬，会······很多很多的状况，都是我从没有想到的。那一刻，自己的心情真的很低落，真的觉得很挫败。 当我给他们讲历史故事的时候，他们表现出一点兴趣，我以为自己的故事已经吸引住他们了，所以我很卖力地在那上面讲。偶尔会有学生回应我，我以为自己讲得或许还不错。但是当我下课后私底下在学生中了解情况时，有学生向我反映，他们听不懂。那一刻，给我的打击真的非常大，就好像一个人情绪高涨时突然被别人泼了一盆冷水一样，“嗖”地心情全凉了。那时候我才惊觉自己高估了学生的思维能力，所以在设计教案的时候，把一些问题设置得相对深奥了一点。 我想，作为一名初登讲台的老师，这种情况会发生是很正常的吧？在我们这个团队中，可能其他的队员也会发生类似的事情，低估了学生的思维能力或者高估了学生的思维能力。作为一名教师，最重要的是自己有没有从学生出发，有没有考虑到学生的心理，有没有了解到学生到底想从自己这里学些什么。或许自己可以反思一下，自己在这个年龄的时候，都会有一些什么心理活动，都会想干些什么。 原来是自己想得太简单了，登三尺讲台，谈何容易呵？ 撰稿人/罗艳娟 |
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