| 标题 | 足迹（十一） |
| 正文 | 第十一章 一晃就是三十几岁，也该要个孩子了。李中清一提出，正中爱人小池的下怀。年底，有了他俩的爱情结晶，第一个小女孩降生了。 小女孩的到来，带给池宝珠并不是幸福和欢乐，倒是痛苦和折磨。因为当地重男轻女、传宗接代的思想是非常的严重，特别是李中清的父母，认为生了女孩给李家断了香火，绝了后。自小女孩出生后，池宝珠刚来时的热情就荡然无存了，李忠清的父母就干脆搬回了乡下。带孩子、做饭菜，洗孩子的尿片等等一应的事情全都落在池宝珠一人的头上。丈夫李中清虽然当面不说什么，但是心中实实在在的也有些不爽。加上工作上的不顺心，每每听到妻子的诉说，要么蒙着不做声，要么把池宝珠吼几句。 池宝珠在月子里，不仅没得到很好的照顾和休养，精神上还受到了巨大折磨，她常常搂着孩子，一个人在那里呆呆的坐着流眼泪。一月下来，池宝珠已变作两人，没有了昔日的笑容，只留下迟钝呆滞的目光和暗淡无光的面庞。 从此，小池的神经或多或少的有了些问题。 过了几年，小池生下了第二胎。第二胎是个儿子，这给李家带来了喜气，李中清虽然很高兴，但是父母的年岁已大，竟无力照顾她母子。 大女儿天真活泼，人见人爱，儿子不到一岁，尽管已经断奶，但仍然需要人照顾。所以随来的还有一个年轻的女保姆——老李的侄女。该女子姓李，名改秀。改秀的个子不高 ，圆圆的脸蛋，白皙的皮肤，扎两只小辫，身穿红色的灯芯绒外套，下着灰色的喇叭裤，青春年少，楚楚动人。 学校借来的两个教室为复式班教室，两间寝室，池老师住上一间，还有一间，也用作了教室。办公室没有，老师改作业，只好在教室进行。 池老师的到来，给顺意小学带来了一定的生气。到底是从大城市走出来的人，琴棋书画都懂得一些。她随身带来的就有笛子、板胡、小提琴等乐器，课余时间，她都会拿出自己心爱的乐器，演奏一首。加上常有一些武汉下方的知识青年来凑热闹，校园的上空便时常响起悠扬的乐曲声，引来学生们驻足围观。 下课了，老师们也没地方去，就都挤在池老师的那十几平米寝室里，因此，她的寝室每节课课间休息时，都挤得满满的。不过，池老师也很乐意。 张伟在文化室里呆过一年多，乐理知识也略知一点，看小提琴和板胡演奏的曲子悠扬动听，也跟着练起来。不久，一些节奏平缓又十分动听的曲子，如电影《地道战》的主题曲《毛泽东思想的光辉照得我心里亮》、电影《洪湖赤卫队》中的歌曲《洪湖水，浪打浪》、、《北京有个金太阳》……张伟也能演奏了。每到下课的时候，池老师的寝室里就热闹非凡，小提琴声，板胡声，跟着合唱的声音，此起彼伏，犹如一场小小的音乐会。那琴声、歌声从室内传出，在校园上空久久的回荡。 根据安排，张伟带五年级的课程，这可让他为难了，它本身就只读过六七年的书，而且只有十六七岁，文化知识能否胜任且不说，学生们听不听话，能否把孩子们围拢来，都成问题。因为当时五年级的学生和他的年龄差不多，最多也只有三四岁之差，再加上当时连教材也没有。 没有教材，张伟就给学生教当时最普遍的、能买得到的书籍上的内容。如“老三篇”、毛主席语录、毛主席诗词等等。这些内容，哪些适应小学生，那些不适应，说实在的，张伟他一概不知。不过，他知道，在教这些内容时也有很多困难，特别是毛主席诗词中有些生字，有好多词句都难以理解，有许多词和句子都涉及到一些典故。为避免上课时因自己准备不足出现的错误和尴尬，张伟在教学前必须认真地备课，把教学内容中的问题都要一一的弄清楚，然后再进教室上课，从不上无准备的课、无把握的课，因此，每节课都上得比较好。课堂上的气氛也相当活跃，师生之间相互讨论，对学生提出的一些问题他都耐心的讲解，比如教学毛主席诗词《沁园春.雪》，他的教学方法就是让学生多读，通过反复的读诵，让学生在读中明意，在读中悟情。 毛主席诗词《沁园春·雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 教学时张伟他首先介绍了毛主席写这首诗的时代背景。 接着让学生初读诗词，初步感知诗词的大意。 然后再读诗词，把不认识的字、词做上记号；并找出诗词中的不理解的词句；解决生字词，引导学生理解诗句的意思。如“惟余莽莽、顿失、原驰蜡象、欲、红装素裹、妖娆、竞折腰、秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、略输、稍逊、文采、风骚、俱往矣”等词，这些词的意思让学生弄清楚后，就为学生理解全诗的意思扫清了障碍。 第四让学生带着问题反复地读诗句，边读边想：通过认真地、反复地读诗句，你发现了什么、知道了什么、感悟到了什么？ 来理解是词的意思。然后，引导学生谈读后的体会。 第五教师范读诗词，让学生掌握朗读时语调的轻重快慢，初步了解诗词所表达的感情。 第六学生感情的朗诵诗词，体会诗词的意境以及诗人的情感。 最后，再一次的让学生反复的读诵诗词，达到能理解、背诵、默写之目的。 当时书店里也有卖《毛主席诗词注解》的，说实在的，书中的有些注释，张伟也不过是似懂非懂，他之所以采取这样一种教学方法，实际上也是为了让学生在反复读诵时，自己通过一次又一次认真地读诵，达到进一步的理解、进一步巩固的目的。不想这样一种教学方式，很受学生的青睐，学生都喜欢上他的课。 五年级教室就是寝室那排房子的最北的那一间，紧靠着池老师的寝室。班上的人数虽然只有二十几人，却把十几平米的教室挤得满满的。 班上的男生占多数，一队的男生就有好几个，而且它们的个头又较大，这些大个子男生聚在一块，免不了要做一些违反纪律的事来。 有一次张伟正在讲课，突然，坐在最后一排的一个女生大声地喊了一声：“报告老师，他们流氓！”说罢就“呜呜呜”的哭起来了。 同学们都不约而同的回过头去，原本很安静的教室一下子哄了起来。坐在最后靠南边的一排桌子上的是四个男生，其中有大队书记的儿子方光银，靠北排的南边是一个女生，刚才大喊的就是那个女生。张伟停止讲课，从前面走了过来，问那女生是怎么回事，那女学生只是说：“反正他们流氓，让他们自己说！”可是，问及那几个男生，他们你看看我，我看看你，谁都不说。 张伟当时也没吭声，下课了，他把方光银叫了出来。还没等张伟开口，方光银就叫了起来：“又不是我干的，你凭什么找我……”一副气势汹汹的样子。 张伟忍住火气，小声的说：“我并没有说是你呀，你吵什么呀？” 方光银不做声了。 张伟就和他一起学习毛主席“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的。你们年轻人朝气蓬勃，正在兴旺的时候，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上”的语录，并耐心的对方光银说：“你的爸爸是共产党员，革命干部。你呢，是革命的后代，是祖国的未来，是革命事业的建设者和接班人。伟大领袖毛主席把希望都寄托在我们的身上，如果我们不认真的学习，不掌握革命的本领，不去掉自己身上的缺点和错误，怎能肩负起毛主席他老人家的重托，怎能把我们伟大的祖国建设好？……”一番话说得方光银连连点头。 张伟又因势利导的说：“所以，今天课堂上发生的事情，你必须如实地告诉给我呀！” 停了一会儿，方光银讲出了实情：“上课时，我们都在听讲，突然吴平叫我们，我回头一看，只见吴平他拿出自己的小雀雀放在桌桓上面用手捏着玩，邢顺见了，朝吕英努了努嘴，吴平就用手在他的雀雀上抹了一下，把手放进了吕英的嘴里……” “喔……,原来如此！”张伟既好气又好笑。 他让方光银去叫吴平，吴平很快就来到了张伟更前，张伟便问他说：“吴平，你知道我叫你来做什么吗？” 吴平自知心中有愧，也晓得老师已经知道了此事，便也没有抵赖，小声回答说：“知道！” “那你就老老实实地告诉我！”张伟大声地说。 吴平低下了头，讲述了事情的经过，声音说的很小，还带点儿颤抖。张伟对他进行了严厉的批评教育，还让他在班上作了检讨。 从此，课堂上再也没人敢调皮了。 |
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