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| 正文 | 角度 生活中，很多事情取决于某些大人物的好恶，有些高考专家专门研究那些命题人的规律，根据命题人的嗜好，往往能总结出命题特点，不中文章中考官，就是如此道理。 大约30年前某位镇教研会领导去一所山区小学视导，走进课堂，班里没有老师，学生都安静有序的学习，这位领导禁不住脱口称赞道：“老师不在，班里尚且如此安静，老师若在，那么还将会更好！这位老师很了不起！”原来这位老师是民办老师，安排好学生上自习，自己去庄稼地里劳动去了。当这件事传到某位镇教育办领导那里时，这位镇教育办领导把镇教研会领导传了去，质问：“作为老师，本职工作是教学，她应该在课堂上，她违反教学制度，是旷工，是严厉的渎职！要对她处分！你咋把她当做好的典型呢？”这位镇教育办领导被训的连连称是，于是对这位民办老师进行了严肃处理。同一件事，领导看法不同，结果迥异。 还有一次，某镇教研会领导检查工作，在一所学校里，这位校领导中午招待的不太好，检查作业时，看到有的老师让学生互批作文，当时严肃指出，“让学生批作文，你老师干什么，你领着国家工资，让学生看作业，这样的老师是不务正业！”该校的老师被狠狠批了一顿。 到了另外一所学校，还是同一位领导，这所学校的校长是这位领导的学生，自然是热情有加。还是学生互批作文，这位领导禁不住大声赞叹：“学生互批，写一篇批一篇，每人等于写了两篇文章，还可以互相借鉴，把老师从繁重的批改作文中解放出来，这是真正的教学改革！这个经验要推广!”显然这所学校被评为先进单位。 同样的事情，看问题的角度不同，结论不同甚至截然相反。往往某位大人物的一句话，决定某位小人物的荣辱，生活中，某些专门善于揣摩领导心思，见风使舵的的人吃香也就不是稀奇的事了。 横看成岭侧成峰，极个别同志看问题时候，戴着变色眼镜，往往对人不对事，凡事带着自己感情色彩，打着公平正义的旗号，按自己的看法处理某些问题。有位老师的备课刚被区领导高调评价为优质备课，随后学校的备课检查评分中成绩最低，这位老师感到很委屈，这是咋了？上级领导不是刚夸奖了我的备课好吗，为何学校领导给我这么低的分？ 推进依法治教，教育公平，使教学纳入法制轨道，不因极个别领导人对某件事看法不同而改变，变得很是迫切。 |
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