| 标题 | 评教之后 |
| 正文 | “老师，后面几个学生一个人要了好几张评教卡，都涂的差，并且还用左手写上意见是换班主任”，班长对我说。 我一听头就大了，当时心里就涌上一丝不快，但我控制住情绪说：“我知道了，回头再说吧。” 评教之后的两天，我简直不能再看见学生，感觉到他们对我都很敌视，而我看每一个学生也总能找到他们的毛病，甚至那几个学习和态度都很好的学生。 刘可馨和张雯两个学生校内骑车给班里扣了8分，刘可馨已经是第二次校内骑车了，况且这一次是我在班里强调之后，真是太不听话了。怎么处罚呢，要么回家反思，要么罚钱。 李靖这个女生实在太不像话了，多次强调长头发的要把头发扎起来，她只当耳旁风，置若罔闻，这还不算，她又专门把头发烫了烫，虽然很轻微，但一眼也能看出烫发了，真是要与我这个班主任对着干呀！何况前一段班里选的好说话的学生还有她。真是把我的肺都气炸了，怎么处罚，请家长还是让其回家反思呢！ 李子昂这个男生也太自由散漫了，上课玩手机，住校生私自出校，上课与别人说话，实在是太浮躁了，都多次请家长了还是屡教不改。怎么处罚？继续请家长还是上报学校处分？ …… 90后的孩子实在太难管了，做老师实在是太难了。 不久，评教结果出来，我的名次果然靠后，因为有了前面的事情，所以心里也不是很意外。我反思我自己，我不是一个灵活的人，或者说有点僵化吧，虽然说管班的措施都是为了学生好，可是学生并不领情。我真得改一改了。 于是，我召开班委会，征求班委的意见，又在班里以书面的形式征求全体学生对班级管理的意见，之后，我和学生作了一个交流。 “同学们，首先感谢大家手下留情，前段我在班级工作中有很多不足之处，大家虽然评教给我评得不好，但还好，没有倒数第一。以后，我想做的是：一是既做老师又做朋友，积极和大家交流，解决你们的实际问题；二是组织集体活动，增强班级凝聚力；三是成立学习兴趣小组，以好带差，不断提高成绩”。 办公室里，六七个同学和我交谈着，“老师，不要罚钱，可以采取其它措施，比如扫地……”有的问题学生提得很尖锐，但还真对…… 操场上，我们班住校生分成两个队，走读生分成两个队在举行拔河比赛，我也充当了拉拉队长，学生们生龙活虎，群情振奋……“以后，我们班男生要组织篮球赛，女生组织羽毛球赛……”我说。 教室里，各学科兴趣小组已经开始，有的在给同学讲题，有的两个同学讨论问题争的面红耳赤，有的正在奋笔疾书，有的正在冥思苦想…… 周日晚自习第一节，我们班举行了“文史知识竞赛”，分成“中国奇葩队”和“青春无敌队”进行对抗；以“谁来拯救我们”“青春—理想——美”为主题的班会正在进行…… 对违纪的学生不再是写检查请家长，而是重点做好思想工作，晓之以理，动之以情，即使是处罚也人性化，让学生自己选择自己能够接受的处罚；找到一些差生的闪光点，发挥他们的长处，让他们“英雄有用武之地”，成为对班集体有用之人。 教育是一个反思的过程，一个施与爱的过程，施与爱才能收获爱，赏识教育更能调动学生学习的积极性，评教自有其积极意义。作为老师也不是神仙，我们要不断地修正自己的行为，修正自己的教育方法、教育模式，使自己进步，相信学生自然而然地会取得进步。 |
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