| 标题 | 随笔 |
| 正文 | 作者 山东省成武一中 王兴立 1、我们的学生每天是那样匆忙，听课，作业，复习，再听课。那么，有多少时间在思考呢？如果只是一味的填充，学生就只是被动的记忆，机械的应付，何谈能力的提高？没有思考的教育更让人不得不去沉下心来思考！ 2、“代沟”最早由美国人类学家和心理学家玛格丽特。米德提出，即不同辈分的人存在的认知差异而引起的分歧和冲突。家长和孩子，老师和学生之间的“代沟”随着社会的发展越来越突出，而学校和家庭对孩子的影响至关重要，减少以致消除“代沟”的存在是老师和家长的共同责任。 3、“代沟”的存在都是负功能的，引起了不必要的内耗、冲突和 对立。学生的厌学，逃学，不只是教育方法的问题，“代沟”的存在和加深才是主要原因。换位思考是化解矛盾、减少“代沟”、形成相互理解、相互尊重的最有效手段。“代沟”一旦减少乃至消失，而形成的温馨的合作氛围，可以克服前进途中的一切艰难险阻。 4、社会呼唤相互理解，家庭拒绝“代沟”的存在，学校更不能提供适宜“代沟”生存的土壤。如果老师做什么事都能站在学生的角度考虑，平等对待每一个孩子；家长对孩子多一些关爱和鼓励，拒绝威严和呵斥。那么，孩子们将是多么幸福。 5、社会不良思想侵袭校园，领导、老师和家长应把好入口关，要增强自身免疫力。自己就是榜样，身教重于言教，消除学生的不良思想先从自身开始。 |
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