标题 | 可有可无 |
正文 | ![]() ――写给那些课堂很不安分的孩子 文/星光灿烂 / 黎明前的清晨, 云雾漫天, 校园的上空, 小雨淅淅沥沥 下个不停…… 我悄悄走近窗子, 看窗里那些孩子很不安分。 面对华夏文明, 他们或扭头私语, 或低头闭目养神, 或眼睛痴痴与书无语, 咦!那些挺认真地 正在与书对语的孩子, 带动不了他们…… 轻轻推开教室的门, 那几个很不安分的孩子, 或急忙扭头转身, 或收敛笑意, 装作若无其事, 一本正经地开始与书对语。 说什么?他们自己都不知道。 反正嘴里嘤嘤嗡嗡的, 似在证明:老师,你看, 我读着书呢…… 白板上哪些闪闪发亮的蓝字, 足以照亮他们前进的步伐, 他们视而不见, 也无动于衷,可有可无的。 我不知道 他们每天到底在想些什么, 但有一点我很清楚: 华夏五千年的文明, 历史悠久的灿烂文化, 在他们心中可有可无。 我,他们的历史老师, 于他们自然也可有可无, 无所畏惧的…… 是的,我的孩子, 我想告诉你, 我不在乎自己在你们心中 是否可有可无, 也无需你们记得。 但是, 华夏五千年的文明不可丢, 悠久的灿烂文化不可弃, 我是真的很在乎, 身为华夏儿女的我们, 理应肩负起国之责任、义务与担当, 传承华夏文明当义不容辞 …… 真的!我的孩子, 我是真的一点儿也不在乎 在你们心中自己是否可有可无, 一点儿也不在乎 自己是否真的被你们记起。 但是,亲爱的, 育人的坚守与忠诚 我是真的很在乎。 我想问问: 你对自己也可以可有可无吗? 如果可以,那么你的青春呢? 你的理想呢? 你一生一路的期盼呢?…… 它们能容忍你对它们也可有可无吗? 如果,我说如果, 你给我的答案还是可以, 那么我想我会真得不再在乎, 因为于你已经没有必要了。 那么,我只想告诉你: 你,我无话可说…… 人生最可怕的, 是一边生活一边后悔。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。 你若不负青春,青春定不负你! 最好莫让青春虚度…… |
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