| 标题 | 【高考议论文写作讲座】（一）事实与雄辩 |
| 正文 | “ 事实 胜于雄辩。”人们常常这样说。许多教师也以此教育学生写作文要注意积累材料，并煞费苦心指导学生如何分门别类去建立诸如“立志类”、“诚信类” 、“团结类”、“孝亲类”、“惜时类”、“节俭类”的材料库，以备写议论文时“摆事实讲道理”之用。 诚然，写文章要积累材料，毕竟巧妇难为无米之炊嘛；但是对原生态的事实机械地进行分类则未必是件好事。且不说这样做对培养提高学生的思辨能力有无好处，单就这些事实这些材料本身“价值取向”的多元性来说，要给它们准确分类定位就难于上青天。因为，仁者见仁智者见智，事实如果不经过在“恰当分析”的烘炉里加工成自己论辩所需的“论据”利器，那就只是团任人捏揉的软泥巴，是个没有气节与立场的变色龙，毫无战斗力可言，它和“雄辩”根本不在一个档次，往少处说也还有一个太平洋的距离。 不信吗？那就让我们也来摆一回事实讲一番道理。 先说一个也许你听过的故事。有位教书先生，眼睛有些近视，700来度吧。一日讲课，正口吐莲花之时，忽听弟子中传来悠长的鼾声，他循声走近，发现是唐尙舜同学。于是，很生气地把他叫醒，语重心长地批评道：“唐尙舜啊，你真是名符其实的‘堂上睡’！你能不能学学你同桌，把心思用到学习上？”唐尙舜同学瞥了一眼同桌，小声嘀咕道：“他不是也在睡吗？”老师这才发现，他表扬的那位也是刚从梦境归来，而且口水把书弄湿了一大片。但是他只是略微顿了顿，便向唐尙舜吼道：“你虚心点好不好？你和他一样吗？你是一拿着书就睡着，人家是睡着了还拿着书！” 你看，“课堂上睡觉”这件事是不是任人捏揉的软泥巴？它是该划入“惜时类”呢还是划入“厌学类”呢？ 也许你觉得这只是个特例，不能一概而论。那么我们再来听听韩非子讲的一个故事，一个发生在帅哥弥子瑕同学身上的故事。 小弥同学的上司是春秋时期的卫灵公——卫国的国君，一个有着严重的同性恋倾向嫌疑的国君。小弥同学就是他忒宠幸一个帅哥。这个小弥同学办过两件到死时也弄不明白是对还是错的破事儿。一件是，有一天夜晚他的老娘病了，小弥同学得知后心急火燎，来不及向领导兼情人的卫灵公请示汇报，就假传“圣旨”，驾驶着领导的宝马车出宫回家看望，竟然忘了“私自动用领导专车要受到剁去双脚的处罚”这一国家法令。另一件破事是，小弥同学陪同领导卫灵公到果园调研，看到满园是熟透的桃子，就情不自禁以不怕甜死的大无畏精神摘了一个亲自试吃，谁知刚咬一口，顿觉口齿生香，于是便把这只桃子递到卫灵公口边说：“领导，快尝尝，味道好极了！” 这两件破事儿都发生在小弥同学风流倜傥备受宠幸的时候。也许是情人眼里出美人吧，那时的他，在卫灵公这位老板的眼里简直是帅呆了酷毙了，连裤裆里的虱子都是双眼皮的，当然他做的事在那时也都是令老板心花怒放、眉开眼笑、激动不已的传播“正能量”的事儿。 老板卫灵公当然都立即予以肯定确定以及别的什么定，不用说是不包括否定。 对于小弥同学“公车私用”这件事儿，在员工面前老板卫灵公是这样褒奖的：“小弥同学真是大大的孝子，大家应该好好向他学习！为了看望病重的母亲，他甘冒被剁去双脚的危险，毅然决然动用我的专车连夜回家，这是多么令人感动不已啊！这样的孝子我怎么能够忍心去处罚呢？我们应该表扬他奖励他才对！百善孝为先嘛！我现在郑重宣布，将我的宝马车奖给他，让他能够常回家看看！” 对于桃子事件，老板卫灵公是边接过桃子大快朵颐边大发感慨：“太感动我了，感动死我了，小弥同学的爱心！小弥同学真是太爱我了，吃一只虱子都忘不了给我 留两条大腿。你们看，这只桃子，他舍不得吃，只咬了一小口就赶忙送给我！这种 ‘推食食人’的高贵品质值得每一位员工学习！我决定奖励他，给他发奖金，发白花花的银子！” 然而花无百日艳，人难常少年。当小弥同学满脸都长出双眼皮的时候，喜新厌旧的老板卫灵公就移情别恋不再喜欢这位当年的帅哥小弥了。你听，老板卫灵公又拿这两件破事说事了：“这个弥子瑕坏透了，向来就不是好人。当年，他眼里根本就没有我这个老板，他狗胆包天，视法律为儿戏，竟敢私自动用我的宝马车去看他那老不死的老娘！他还把本老板当成叫花子，竟然把吃剩的桃子给我吃！” 怎么样？听了韩非子的这个故事，你不觉得不经过分析处理变成“论据”之前的“事实”，就是个没有气节没有立场的变色龙么？ 你能够对弥子瑕同学的两件破事儿来个准确的分类定位么？ 总之，一句话，在议论文中原生态的事实不等于有战斗力的论据。因为原生态的事实中可能包含着许多道理，甚至是相互矛盾相互对立的道理，你如果不能从中理出你要讲的道理，找不出支持你要讲的道理的那部分“事实”，这原生态的事实对你就毫无用处。要使原生态的事实在议论文中有所作为，就应该在分析这“事实”与自己的论点（自己的见解或者主张）之间的联系上下功夫，使“事实”变成为你所用的“论据”。要知道，将原生态的事实一股脑儿塞进自己的文章，那不是“摆事实讲道理”，而是毛泽东主席在《反对党八股》中批评的“甲乙丙丁，现象罗列”！ |
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