标题 | 理想与立志 |
正文 | 我是一个没有什么远大理想的人,也没立过什么大志。关于理想的名人名言多如牛毛,印象比较深的如托尔斯泰的:理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。与立志有关的首推孔老夫子的教诲:三十而立;还有王阳明在《教条示龙场诸生?立志》中的一句:志不立,如无舵之舟,无衔之马,漂荡奔逸,终亦何所抵乎?记得彭德怀在交待自己问题的自述中引用过。以无欲无为,恬淡冲虚作大旗的庄子按说与立志扯不上什么关系,但他老先生偏偏有一句:哀莫大于心死,愁莫大于无志。看这语气,不像庄子说的话,正因为不像,所以生疑,一疑就记住了。 作为七零后,算是踩上了理想主义教育的尾巴。但那些宏大的理想与身边的现实似乎格格不入,一个住在乡下四处漏雨的屋子里的孩子,无论如何不会产生杜工部那样“安得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜”的情怀,至于主义就离自己更远了。记得那个年代的小学语文课本里有一篇《丁丁开飞机》的文章,虽然老师也循循善诱地启发我们,长大了想干什么?—当医生?当科学家?当飞行员?医生还知道,生产队就有一两个,背着药箱走村串户,俗称为“赤脚医生”,没什么吸引力。科学家是干什么的?懵然无知,也就无所谓想了。至于飞机,压根没见过,更无从谈起。和许多孩子一样,感兴趣的是大队的供销社。那里卖糖,冰糕,文具,还有些小玩意儿,课余时间,我们常围在窗口上张望。销货员整天呆在店里,不用上课,也不用下地干活,这让我们羡慕不已。如果说那时候有所谓理想的话,一个孩子的理想,就是当售货员。老师提问的时候,班上有的孩子大胆地说了出来,自己是闷在心里没好意思说,模糊感觉这没有课本上所说的理想光鲜。 至于立志,也是存在决定意识。在这一点上,家长是实际的,老师的高度也有所降低。先得扫一屋,也就是改变自身的生活环境。生于广阔天地,唯一的出路就是读书。启蒙老师率先垂范,以身作则,一个初中毕业留着大辫子的女孩,代课多年,几考师范,从一个少女考成了村人眼中的老姑娘,但最终如愿以偿。这件事在汽车都很少见的乡下引起了不小的轰动,也算是给我们上了实在的一课。那时候,乡下流行一种请七姐的活动,因为算是迷信,一般都在晚上偷偷进行。所谓请七姐,就是祭请仙姑下凡,预卜一些前程运气之类的,让七仙姑点化。仪式大概是这样:点三柱香,摆一些供果,虔诚祈请一番。然后筛一层面粉在簸箕里,在箩筛上插一根针,两个人用手轻轻扶住,据说七姐会根据想预卜的事情自动在面粉上画出结果。有一天晚上,我母亲也请村里一个会请七姐的人到家里,先问了一些别的事,最后问我能不能考上学。我坐在一边,觉得有趣而神秘,对这一幕记忆犹新:昏暗的油灯下,针尖在簸箕里轻轻划过,面粉上赫然出现两个字:大学。母亲不识字,一脸茫然,请七姐的人惊喜地说,这娃儿能上大学哦!后来,这个消息传开了,村里人一直都叫我x大学,似乎我真的考上了大学一样。因为还能读点书,又有七仙姑担保,家里也把这个结果当了真。这件事的直接好处是,我在家里基本不干重的农活,即使放农忙假也是主要是温习功课。虽然不知大学为何物,但渐渐地我也将此作为自己读书的要务,在字纸堆里一头钻了十五年。 有一次读某伟人传记,其十七岁夹在父亲账本里的一首诗让人汗颜不已:男儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何需桑梓地,人生无处不青山。气大者声必宏,人和人的差别怎么这么大呢?有时候想,如果生于一个所谓“需要英雄,也产生了英雄的时代”,走的道路是否会有所不同?答案是未必。所谓性格决定命运,三省吾身,没有半星儿英雄的影子,彻头彻尾凡人坯子一个。如果真赶上了那样的时代,恐怕也只是苟全性命于乱世而已。幸欤不幸欤?“倘有文章娱小我,独无兴趣见大人”,其性如此,只好安之若命了。 |
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