| 标题 | 爱在晚秋（第二集） |
| 正文 | 第二集 隐藏在心底的情感秘密 古文武遇见了古月琴就如同贾宝玉遇见了林黛玉。 尽管相互认识的时间很短，彼此还并不了解，但古月琴的气质已经深深地吸引着古文武。 她美丽、善良、纯真、活泼，犹如一朵含苞待放的康乃馨花。 感觉告诉古文武，古月琴是他心目中的偶像。他愿意看到她，接近她，为她付出，为她坚守。 从小到大，虽然与女孩子们交往不多，让他心仪的也有一些，但真真让他心动的就是她。 放寒假那一天，看着古月琴携带着包裹渐渐离去的背影，古文武感觉到了一种不可名状的惆怅。 期末考试的优异成绩，让古文武一下子成为了校园内的新闻人物，他的相片、总分成绩及排名被显眼地展示在校办公楼前面的橱窗上面，他还获得了学校发给他的一等奖学金1500元。熟悉的老师和同学们都向他投来了羡慕和赞许的目光，他感觉好像被幸福包围着。 但这一切的荣光都不能给他带来过多的悸动，牵动他的心跳，他最在乎的是古月琴对他的态度和看法。 得知自己的考试成绩后，她是高兴？羡慕？还是妒忌？ 他只想知道她的真实想法，但不能去问，也不敢去问。 然而，在放学前的最后几天里，一切都是那么平静如常。古文武偶尔能够看到古月琴的倩影，也是匆匆忙忙的，她不是到教室外面办理事情就是收拾东西准备回家，就连走路都是大步流星似的，犹如冷美人一般可遇而不可亲近。 回到家以后，全家人知道古文武的期末考试成绩后欣喜万分，像众星捧月一样围着他转。家里的家务事，母亲尽量不让他做，有什么好吃的先照顾他。为了让他在寒假安心做功课，父亲给他买来了专用烤火炉，姐姐把他住的房间整理得干干净净，哥哥把从外打工挣回来的钱送点给他买学习用具。还在读初中的妹妹以他为榜样，学习上也勤奋起来了，有什么不懂的知识就去请教二哥。 家里人对他越好，古文武感觉心里压力越大。从内心上来说，念及家里人的善意，他反倒愿意自己来做自己的事，多为家里的事分忧。 回家以后，他每天眉头紧锁、面无表情，一副闷闷不乐的样子。家里人从他的脸上似乎看不出一丝惬意的神情，不免感觉有点蹊跷。于是，母亲试探性地问他： “文武，你是不是觉得凭你的势力，在全校的考试排名没有拿到第一有点遗憾？” 母亲这样说事出有因，她曾听儿子念叨过，物理考试因粗心大意，最后一张试卷背面有一道10分的综合题他没有解答就匆忙交了卷。这道题，他完全可以不费吹灰之力做出来。要是不扣这10分，他的总分就可以超过全年级的第二名，逼近全年级第一名。古文武在提到这个事情时眼里噙着泪痕。 听母亲这么说，古文武默然无语，像默认了一样。 看到这种情形，母亲就来开导他： “你能够考出这么好的成绩已经非常不错了，以后看题要细心一点，再说这又不是高考。” 古文武不想过多地与母亲品评这件事，干脆利索地回答道： “别说了，我知道。” 母亲哪里知道，古文武心不在焉的原因，并不完全是考试分数的微小落差，而是放学回家那几天以来古月琴对她的冷漠和生疏，这一点在他的心底荡起了小小的涟漪。 他喜欢上了古月琴，这是蒙蒙胧胧的爱，是一种只能隐藏在心底里的情感秘密。 他在想念古月琴，他怕失去她的存在。 也许由于世俗的缘故，古文武对女孩向来是排斥的。小时候，小伙伴们在一起玩耍，男孩和女孩是不能单独在一起的，要不然大人和伙伴们就会戏弄着指指点点的。要是有人看见了男孩和女孩有身体接触，如手牵手、头贴头，就会当作花边新闻渲染传播，弄得孩子们很尴尬。 由于受这种潜意识作祟，从小古文武与女孩子交往时是持敏感态度的。他不敢正面瞧女孩子的脸，不敢与女孩子面对面交谈，更不敢与女孩子单独相处。 要是看到了心仪的女孩，他只是偷偷地瞟一眼，就会强意识地限制自己避而远之，以免引起别人的误会和猜疑。 他已经习惯了沉默和平静，在他过去的日子里从来就没有出现过暴风骤雨式的花边新闻。 然而，古月琴的出现却犹如暴风雨来临之前划出的一道炫目的闪光，他在惊恐、渴望和躲避中试图寻找心灵的慰藉。 由于家庭背景的代沟落差，对于面前这个姗姗而来的女孩，古文武在惊艳的同时感觉到了迷茫。 晚上睡在床上，古文武总是难以入眠，记忆中的往事时常浮现在眼帘。 古文武家住农村，父母亲都是实实在在的农民，父亲会做事，母亲精明能干会当家。家里姊妹四人。他是75年出生的，家里排行老三，上面有一个哥哥一个姐姐，下面还有一个妹妹。 他出生的时候，伯母也在场。伯母看到他家吃饭的人多，家里经济困难，动员把他送给远方的亲戚去领养。他的父亲也有这份心。 “什么，要把我的儿子送人？亏你们想得出！就是全家人饿死我也不会这么做！” 在母亲严厉的叱责下，这个动议也就夭折了。 他出生的时候又黄又瘦。小时候家里穷，他是靠着只比他大六岁的大姐带大的。家里往往是吃了上餐愁下餐，吃得最多的是红薯、白菜、腌菜。一年到头只盼着过年过节尝口晕。 他没有欢乐的童年，也没有欢乐的少年！ 他要读书！ 他要改变自已的命运！ 和同龄人一样，他走进了学校。 父母说：“读好书可以改变一个人的命运。” 老师说：“读好书可以成为一个对社会有用之材。” 他有他的思想。 当他津津有味地听母亲讲历史故事时，他想过要当历史学家；当他看到那高耸的大厦时，他想过要当建筑设计师；当他品尝着一部部文学名著时，我想过要当文学家......从小学到初中，他是班上几个较勤奋的学生之一，他的成绩一直很优异。 他渴望走出农村到大城市去工作和生活。 他相信也只有知识才能改变命运。 想起自己的处境和身世，古文武感觉到了自卑，也为自己对古月琴的念想感到羞郝。 |
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