| 标题 | 有感于陈忠和的微笑 |
| 正文 | 有感于陈忠和的微笑 2004年雅典奥运会的那一场排球比赛，谁都记忆犹新：中国女排已负两局，再负一局将被淘汰 ，双方竞赛进入白热化 ，对方的教练在不停的责备队员，而我方陈忠和教练却始终微笑着，给了队员以极大的鼓舞和信心，终于连扳回三局，获得决赛权。结局当然令人振奋，欢呼，但议论更多的好像是陈忠和的微笑。这微笑对我们目前教育有深刻的启示，有以下几点值得借鉴。 一、相信学生，用笑激励 赛场上队员是运动的主体，陈教练正是认识到这一点，没有责备，始终微笑着对待学生，他相信她们，不要求用生搬硬套的什么战略或什么套路去打，不是说你应该这样，不应该那样，这样队员可以临场发挥，随机应变，富于创造性的应战，惊天大逆转，他成功了。 我们平时上课，老师在讲台上用板书引导，提问，许多同学回答不上老师所期待的答案，老师就记得团团转，还不时有责备怨尤的神情，突然一个同学说对了一个字，老师马上如获至宝写了出来，再如组词式的引出了下面的话……这就是过去以老师为主体的教学模式，它失败的主要原因是没有体现学生的主体地位。要体现学生的主体地位，首先要相信每一个学生，相信每一个学生身上都有天份，每一个学生身上都潜藏着一个“世界第一”，有的人学习突出，有人创造力惊人，有人口才一流，即使最调皮的那个学生，也许恰恰是心底最善良的孩子。其次要鼓励学生。老师的赞扬和期待将对学生产生巨大的作用。美国心理学家威廉﹒詹姆斯说：“人类本性中最深的渴求就是赞美和期待，人性最深刻的原则就是渴求别人对自己的关怀。”教师的爱心表扬是成功教育的原动力。我女儿开始学洗衣服了，有一次我参加了我女儿的家长会，当众表扬我女儿会洗衣服了。女儿回家后比以前更讲卫生更有礼貌了，甚至还要求洗我的衣服。有一个同学学习不好，但劳动时我发现他很有条理，很有办法，而且还帮其他同学，我便表扬他聪明，有爱心。之后，他在学习上也有进步了。 二、建立自信，笑到最后 已负两局，若对方再赢一局，便告失败，这需要多少坚持的毅力和自信呀！中国女排有过辉煌的过去，但已沉默了多年，下界奥运会将在北京比赛，苦练了这些年，国人期待的目光……这次一定要获胜，这压力又是多大呀！综合素质，综合技能，协作配合，难度多大呀！然而对方教练指手划脚，急燥不安，不断责备，这种不自信的情绪感染了他的队员，失误，紧张使她们一败再败。我方陈教练却面带微笑，关心支持，镇定自若，这种情绪也鼓舞了我们的队员，平时的血汗不是白流的，“ 阳光总在风雨后”她们终于一胜再胜，赢得了这场比赛，这其中曲折对我们如何教育学生的借鉴真是利莫大焉。我们常会不耐烦，常会责备学生反应迟钝，甚至会体罚或变相体罚学生，和陈老师相比不惭愧吗？“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反”，让知识本身吸引学生，培养学生综合素质，合作学习等新教育理念尤其是培养学生建立自信正是我们应向陈忠和老师学习的。 三、师生和谐，笑面相迎。 赛后和休息时，陈老师微笑关怀，得分时陈老师微笑欣赏，失分时，陈老师微笑谅解。队员感到亲切，宽松自然和内疚，这体现了师生的心理相容：理解，宽容，原谅，赏识等素质和修养。我们提倡的师生的互动，民主、平等合作，教学相长等理念正是这一品质的体现，而陈老师和他的姑娘们都做地那样好。 良言一句三冬暖，恶语一声六月寒。我们应像陈老师那样用微笑对待我们的学生，相信他们，让他们自信，自由地成长。 |
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