| 标题 | 实习教师有感（一） |
| 正文 | 出于个人意愿，我去苏州的一所中职院校实习了，学校不错，老师也不错，呆着很舒服。 由于开始的时候是元宵节，由认识的学姐在里面做老师，就参加了他们学校的元宵节聚会。之后，被安排在行政楼。每天除了要出去听课以外都待在办公室里面，帮其他老师做点零碎工作。很荣幸的，被安排带我的老师，一个是班级管理最好的，一个是讲课比较好的，现在是主任。 在听完老师讲的一课之后，实习班主任让我试着讲，紧张肯定是有的，调理比较的清晰。可是，在听完老师对我的感觉之后，我觉得自己确实把握不住学生的节奏，节奏比较快，没有思考的时间，学生有些反应不过来。我询问另一个老师的改进方法，他告诉我看学生的眼神，注意的程度，呆滞的程度，适当的放慢给予学生一定的思考时间。 在第二天的讲课的过程中，班主任给我提的意见是没有布置作业和练习的过程。然而原理已经很清楚了，推的很详细，所以，可以忽略，由于时间的关系。然后，我开始反思，我应该想用一种怎样的风格去教授自己的学生。教学要形成自己的风格去教学生，让学生喜欢听，认真的听。办公室的老师给我提的建议是把一本书的知识串起来，形成自己的，形成一种风格。如果不能，也尽量把每章节的内容连贯起来，用一个故事或是其他。我思考自己的风格，我希望能够多听，多看，去感受他人的风格去学习，去融汇进去，形成于自己的风格。我思考着。。。 周一的时候给一个班级上课的时候，可能我低估了这帮孩子的机灵。第一节课他们学会了试水，看这个老师好不好说话，结果，第二节课很不好上，整个班级有点闹。我询问班主任老师如何处理这个问题，她说比较难办。我开始反思，在第一节课上课的时候，应该严肃，让学生不敢惹你，在后续的过程中应该恩威并施，取得好的效果，如此场景，自己悔。 昨天，给班级的学生开展了一次班会。之前，我一直认为班会只是一种形式，凝聚力的不会存在。然而，我错了。在与学生开班会的时候，是一个很好的拉近学生与教师之间距离的一个东西。能亲近，同时，也让学生去敬重你。 最近，这两周的感悟有点多，我怕随着时间，这些东西可能会融入我的学业，也可能会忘记，就随笔记录，以便自己日后的观看。 |
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