| 标题 | 人走?爱留 |
| 正文 | 十天时间匆匆而过，来时的紧张，过程中的厌倦在临走时都变成了不舍和留恋。回顾这十天，我们好像没做什么，又好像做了什么。 十天时间太短，并不足够我们进一步将知识、道理传授给学生，也不足够我们帮助学生树立远大理想，对学生进行更深入的影响。十天时间，我总觉得我们什么都来不及做好，就要匆匆离去。 但仔细一想，十天时间也挺长的。在这十天里，我们完成了趣味课堂的教学内容，顺利举办了各项特色活动。我们根据队员专业特色开设的日语课，让学生同日语有了初步接触，学习了一些简单、日常的日语词句。学生对这门课表现出极大的热情，在课上能够认真听讲，认真跟读，在课后能够不时运用，用日语同我们打招呼、道再见。为了发展学生兴趣、丰富学生课余生活而开展的各项文体活动，每一项学生都乐在其中，积极参与并十分努力。通过各项活动的开展，学生变得更自信，更勇于并乐于表现自己。而队员们同学生在活动开展的过程中，一步步拉近距离，一步步相互熟悉。学生对我们从抗拒到交心、依赖，质变的过程潜藏在日常的每一分每一秒。 十天转瞬即逝，我们即将离去，但我知道，我们将爱播种在了限口小学，播种在了每个学生的心里，随着时间流逝，它将会茁壮成长。 撰稿人：郑乔匀 岭南师范学院教科院“蒲公英”社会实践队 |
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