标题 | 试看中国教育谁能敌?! |
正文 | ![]() 教育支出高居生活支出第一位,“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”成为了举国上下的共同心声。到时20世纪90年代中期,素质教育、终生学习的提倡,“科教兴国”已成为人们的共识。 “因材施教”是为促进孩子的健康成长与发展,“分类推进”则严重伤害了多数学生的自尊,也破坏了教师创造性劳动的激情。教材基本没看,资料堆积成山,作业练了又练,这是当前基础教育的真实写照。没有节假日和星期天,孩子“早六晚十”的作息时间,禁锢在封闭式的校园里,不是满堂灌,就是做考卷,成天埋头在字里行间寻找着“知识改变命运”的切入点。过去的早读也变成了自习,讲练结合成为当代教育的唯一风范,没有了歌声和朗读的校园,阳光体育与文艺活动自然成为应对督查的示范。 有人说中国的问题在教育,而教育的问题在哪里呢?首先是官本位、行政化,其次是产业化、商品性,由此而产生的的教育内容盲目。“学生苦,教师累,家长更遭罪”,官本位功利性的教育指导思想,严重地违背了教育发展规律和学生的身心健康。当时下“官员贪腐、医疗套现、学校补课“成为人们津津乐道的话题时,三大公职群体的形象直接影响着党政的威望。教育是培养人的活动,教学是师生互动的交流过程,“教人求真”是教师的天职,“学做真人”是学子的本分。百年大计教育为本,十年塑木百年塑人,民族复兴中国梦圆,是政府对国家发展的策略,也是大众看生命成长的期待。 教师招聘的用人单位定岗位点招准入,而后示范校“择优”选调的“抽血”机制,严重的违背了城乡教育均衡发展的策略。整合优质教育资源的发展策略,基础教育“航空母舰”的打造,让村小基本垮完,乡中垮了一半。中国式支教,不仅大多流于形式,而且扰乱了乡村教育的宁静。教育督查中的榜样示范,往往看中“锦上添花”,却很少实施“雪中送炭”,教育均衡有道是欺上瞒下,人民满意教育可谓苦不堪言。从义务教育到医疗保障,还有就业渠道,让阳光更加明媚、空气保持清新,才能营造民族团结的和谐人文。 科技兴国,教育为本,今天教育的现状,预示着明天国家的发展前景。缺少政治的民主,就不会有教育的创新,没有自由的环境,就没有文化的繁荣。科技是人类进步的引擎,人性是社会文明的神灯,尊重权益,爱惜民力,才会有国家长治久安的盛世风情。 |
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