| 标题 | 有一种责任叫好好学习 |
| 正文 | 我本来计划是让学生说出学习的好处，然后导入到荀子的《劝学》，再比较自己与荀子关于学习的异同，最后引出荀子大量运用比喻论证的高妙。为了叫每个学生都有话可说，我创设情境，说邻居王阿姨家身高马大的宝贝儿子刚读初二却向父母提出辍学的要求，现在王阿姨知道你是实验班的学生请你帮忙劝劝自己的儿子。 让我猝不及防的是，学生们并没有按照我所设想的答案回答，他们的答案竟是谁喜欢学习我不知道，但我知道我不喜欢学习！ 我肯定了学生的诚实，问题是我怎么让学生明白，学习尽管自己不喜欢，但自己必须认认真真地学习，因为在求学阶段，对于学生而言，好好学习是一种责任。 我联系到自己，我告诉学生，我上学的时候也不喜欢读书，现在虽然工作当了教师，我仍是不喜欢读书。 我给学生讲，上初中时哥哥要参加高考，每到周末回家，哥哥在家里还要看书到深夜，而我八点不到就早早准备休息，母亲看到我的样子，总要提醒我再看一点书，但我的回答是我头痛，母亲就只能不了了之。到我高中时，哥哥考上了大学，我第一年参加高考大学与我擦肩而过，信心满满去复读，可一年后我名落孙山。在我相约跟同学一起出门打工时，母亲对我好说歹说，求我再复读一年，我决心已定，但看着母亲泪眼婆娑，父亲不断地吸烟，我甩给母亲一句话“我给你们再读一年”！ 接到大学通知书的那回，我觉得我这辈子再不读书了，高兴地把所有的书烧了个尽光。我给学生补充，上世纪九十年代初，在我们落后地区还没有回收再用像卖废纸这种事。到了大学，又领来了不少书，班主任告诉我们，四年里有不及格的成绩不能毕业，补考的课程四年累计达到四门，就没有了学位证，没有毕业证或学位证，好单位就不会要你…… 终于工作了，校长第一次会就讲，上课学生不满意，就要调整岗位，把你调到后勤处或门卫处，或者直接调离单位…… 为了进一步增加说服力，我引用了美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域杰出人士的问卷调查。我给学生讲，调查显示，61℅的人承认，他们所从事的职业并非他们最喜欢的，至少不是最理想的。一个人竟然能够在自己不太理想的领域里取得辉煌的业绩，靠的是什么？艾尔森博士又走访了多位商界英才，纽约证券公司的金领丽人苏珊给了他一个满意的答案。 苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。 “因为我在那个位置上，那里有我应尽的责任，我必须认真对待。不管喜不喜欢，那都是自己必须面对的，都没有理由草草应付，都必须尽心尽力，那是对工作负责，也是对自己负责。”苏珊认真回答了艾尔森博士的问题：你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？ 诚然，《劝学》导入语下节课我要重新设计，这节课节外生枝，只要学生清楚了求学时期好好学习是一种责任，我觉得我也负责了。 |
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