| 标题 | 严慈可两全 |
| 正文 | （作者 文岐麟）一直以来，教育在我的观念里都有着很重要的位置，这是思想文化的输出与传承，作为一个被教育者，我可以经历恍然大悟，厌烦，专注等等种种一个作为倾听者，接收者能够经历的一切感受，可是有一种感受，只有当你作为一个教育者时，你才能体会。忐忑的谨慎，不停的去反省。对自己的不自信与自信，对学生的态度----这些奇妙的感觉组成了一种教师独有的责任感。 我没有什么独特而又深刻的教育理论，我只知道，我自己小时候想要得到的教育，那我尽量要这样对小孩，虽然这里有一个比较不合理的前提，我想要的和现在的他们想要的，也可能完全不同了，但是本质目的我相信老师都一样，育人成才。而自古至今。老师好像统分为两派----严师、慈师。这两种手段风格好像是不可以统一的，我在教小朋友的过程中也确确实实的体会到了二者之间的取舍难度，我是不愿意成为一个不苟言笑空有威严的所谓严师的，但是若是太过温柔，则在课堂可能会完全不能让小朋友们意识到这是在一个课堂，他们要认真听讲。我小时候期待的是那种书中可以和学生打成一片，有着一个可以平等的进行交流，但是不乏尊重的关系。将书中事还原到现实果然很有难度，但是我一直坚持着，因为我也并不是盲目的温柔，我在处理一些会影响到学生一生的性格和习惯的问题时，一定会严肃的，不厌其烦的说着那些道理，小朋友还有很多缺点，无法控制自己。那我就教，一只教，实在不行的，我也不会随便放弃，会失望会伤心。可是还是狠不下心完全不管。只希望冷处理能够让他自己领悟。我有时候很纠结，我这样做到底对不对，到底好不好，看不到改变我会心焦，会挫败，但是依然笨拙的践行自己的念头。在实教过程中。其实我发现严慈确实可以两全--—只要你就事论事，什么时候严肃，什么时候温柔，这些都是你可以自己去积累，去把握的事，配合得当就可以两相宜，产生1+1大于2的效果。这些对待比较调皮的孩子或者心防重的孩子很有效果，因为信任永远是最大的武器。是让他听进去话的催化剂。 严慈可两全，但难两善，我要走的路还有很远很远。 |
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