| 标题 | 让孩子看到家乡的美 |
| 正文 | 一位老师用无奈的口吻说起给孩子留的作文作业，是一篇关于叙述家乡美的作文。老师说，孩子们不知道家乡的美，居然写道“我的家乡最美的是街心小公园，别看那里垃圾遍地，风吹过的时候五颜六色的塑料袋，迎风起舞，漂亮极了。”这就是孩子们眼中的家乡，诙谐中透露了对生活认知的匮乏。 作业、电脑游戏和动画片已经绑架了孩子们的大部分课外生活。记得一次学校专门组织给家长上家庭教育辅导的大会上，一位老师兼教育专家十分动情的说过这样的话，“每天早晨你们家谁先起床，谁最晚休息？是孩子们，天不亮就去学校上早自习，都已经是深夜了，他们还在做作业，孩子们多辛苦呀。”是呀孩子们很辛苦，初一听起来是那么的疼爱，可等到从专家激情演讲中冷静下来的时候，不由得从根本中想了想，孩子们为什么这么辛苦呀？这与家庭教育有关吗？这是学校的教育缺失，是整个教育系统的教育缺失。“分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝”这句传了不知多少年的顺口溜，不知还要再向下传多少年。尔下的教育实质就是一个面子工程。学校升学率低，社会和学生家长不认可；老师教不出考上名校的学生，就会被认水平不行，教育方法不对；学生考不上学，老师看不起，同学瞧不起，家长也觉得低人一等。在这个链条下，素质教育，因材施教就妄想实现。曾有人说过，在当前的教育体制下，中国出不了比尔盖茨，也容不下奇思异想的爱因斯坦，达芬奇、爱迪生、牛顿等。中国有几个像朗朗、丁俊晖这样违背中国当代教育模式下出现的人物呢？ 在我们还是学生的时候，学校甚至班级里都曾组织过不少参与社会的活动，比如拾麦穗，帮助五保户、学雷锋、去外地的烈士陵园扫墓、郊游等等，对我们认知家乡和培树人生价值观产生了不小的影响。那时的教育条件与现在相比实在是差了不知多少倍，学费要交、书费要交，一天也只有一角或是五分钱的零花钱。反观现在，国家对教育的投入不知超过当年的多少倍，学费不交、书费不交、老师的工资全部财政支付，但是公共教育的责任心与从前相比却降了不至一阶水准。孩子的作业很多学习压力大，老师埋怨学生个性强不好教，学校抱怨好学生被别的学校抢走了。于是，学校要求升学率要上去，老师的积效工资也与课时和学生成绩挂钩，孩子们不但音体美课被压缩，各式各样种的资料、补习班课也多了。孩子们抱怨，没有时间和同学去郊外游玩，没有时间打电脑游戏，更没有时间学洗衣服、帮家长做家务，更别说有时间花一两天时间老师的作业，去认知家乡有什么美的地方了。 不敢奢求当前的教育环境能一下转变这种世俗风气，只希望学校能够引领孩子们学会博爱，让孩子们学会关注社会，关注生存的空间。梁启超的在《少年中国说》中也写道：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。让孩子从认知家乡开始去热爱我们的中国吧。 |
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