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标题 困惑
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一年以来,有个问题一直想不明白:老师被设在他『她』所教的课程的那个位置,我不知道其有什么用处?拿统计学来说,老师出一份试卷,试题内容无非就是理解加记忆。不用听她讲课的内容,不需要她授业、解惑,整份卷子做下来几乎没有疑问。也就是说,自学依然可以达到不挂科的目的。其实,为了不挂科,即使不学,借助第三方的力量也可以达到目的。假如真这样做,其中包涵欺骗的成分,老师也是从大学走出来的,相信如此做法她们也是了如指掌。为什么她们就能做到无动于衷呢?老师宁愿忍受欺骗也不愿做点事,长期下去,一代学生骗一代老师,一代接一代,我不敢想象未来。其实,官方要求必须学习的内容很大部分是重复高中所学,但却没有高中详细。为什么不能空出这部分时间为学生培养更符合实际生活的能力?每个学期,课程多得想撞墙,这也是通识教育所走的道路。有句话说得好:什么都懂一点点,其实也就是什么都不懂。工作岗位要的是所在职位必须精通的人才,即是通识教育不符合精英人才培养途径。所以,减少课程,像西方学府一个学期只需学习几门课程,让学生有充分时间钻研所学、所爱课程,那会更有意义。其实,逃课不是我所想的。不逃课哪有时间钻研所爱呢!什么时候会有质的突破呢?改变、改变、彻底改变!呼吁减少课程,废除多余的水课!

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更新时间:2025/4/5 8:40:15