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我的幼儿园生涯,简单快乐,歌舞升平,没有学业所累的缘故,轮到一年级入学考试,默写拼音字母,我只会写一个a,监考老师温情提示:不会的就写0,我就用0代替了o,勉强默写对了两个。汉字,我会写,仅限于自己的名字。

我很不满足自己的认读写的水平,上了一年级,拼音不在话下,立刻拿下,以雪白卷之仇,汉字水平的提高立马突飞猛进,因为我发现,进入阅读,比听只言片语、割裂的故事来的爽,我其实一直念念不忘一年级的课文,标题是《乌鸦喝水》,头一句是:一只乌鸦口渴了,我的理解能力也不错,几乎忘了去讨厌乌鸦,喜欢上了聪明的乌鸦。

一年级结束后,我的汉字认读水平已达到阅读级,《少年文艺》是班费凑得,我看的最多,《儿童文学》是家里订的,可以随时拿来看,从这时候开始,我养成了一个躺在被窝看书的习惯,以至于把眼睛的自动对焦系统生生折磨坏了。我的胃口宽泛至漫无边际,《卓娅与舒拉》对于我来说,算是大部头了,我恰恰喜欢这大部头,基本上短时间内就阅读完了,这是一个完整的故事,从小写到大,完全是写实的,我没觉得离我的生活有多远。

虽然生活在各类物资匮乏的年代,印象深刻的课外读物还真不少,《动脑筋爷爷》和蔼可亲的花白胡子老爷爷,无所不知无所不晓;牙尖嘴快、喜欢不懂装懂的小天真;问题多多、喜欢刨根问底的小问号,总在记忆深处打转,其实,相对而言,西方的故事,我涉猎的更多些,《格林童话》、《安徒生童话》《阿里巴巴与四十大盗》,篇幅不长,却是完整的故事。革命性的小英雄的故事,还是过于简单化了,趣味性欠佳,也读、也看,印象有,已淡至虚无,其实,连环画是我评价较高的刊物,《盗火的普罗米修斯》、《被俘的普罗米修斯》,连续刊登,虽然是宗教故事,总有人性化的东西在拨动心弦。我喜欢人性化的东西,我隐约记得一个充满温情的故事,名字忘了,是个苏联的故事,一个小女孩生病了,父亲没有钱给她治疗,大约小女孩提出了最后一个小小的要求,让父亲带她去公园晒太阳,小女孩惨白的脸上露出满足的微笑,死在了父亲的怀里。大约是这样的情节,三十年前的故事,还在感动现在的我。温情与人性化的东西总在记忆最深处打动着我们。外国文学的故事构成及表现形式,其实一直在潜移默化的潜入我朦朦胧胧的认知。

我的阅读理解能力的提升,其实完全拜托能够独立的看故事,这立刻得到老师的肯定与赞扬,布置我帮扶同学看图讲故事,我这同学,心不在焉,就一篇《小马过河的故事》费了我好几天的功夫,还是磕磕巴巴的不会讲,其实,这是一个老实巴交的同学,上世纪末,我在内地求学,听说他制造了一起抢劫的士杀人案,很快就被枪毙了,我眼拙,一直没看出他的智勇双全,印象中他干啥都心不在焉,尽然还有如此胆略,小马过河白读了,也不知道试试水深浅。

随着我的长大,家里的书架已招架不住我了,我开始与人相互换书看了,以此扩大阅读范围,那时已是八十年代初了,文学青年的词汇已出现,我悄悄将自己自定义为文学少年。由此开始了我一生的散漫的阅读。

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更新时间:2024/12/25 14:57:31