| 标题 | 中国应试教育 |
| 正文 | 中国应式教育 ? 今天得知，幼儿园升入小学竟然要进行考试分好\中、差 班，这么早就决定孩子未来的发展，无疑是给孩子心灵上造成巨大的创伤，让差班孩子从小就觉得不如人，好班的孩子甚至会养成高高在上的性格。这种做法无疑也是给中国造成了巨大的人才损失。 ???差? ?在差班的孩子部分会从小养成自卑不如人的性格，不管做什么事情都觉得比人家矮一截，对学习缺乏兴趣，对现实生活缺乏激情，从而寻找其他方式证明自己的存在。他们发现在现实生活中事事不如人，但是在虚拟的游戏世界却在其方面达到同学们无法超越的成绩。于是泡吧的小学生就被成就了。于是上课常常注意力不集中，甚至睡觉。所以被分在差班的学生也就成了真正意义上的差生。 中 ?被分在中层的孩子，学习成绩不上不下，学习成绩特别想提高，结果却事与愿违，给孩子在心理上造成无形却又巨大的心理负担，最后走极端，最终产生厌学情绪，逐渐向差生靠拢。形成一个恶性循环，将会引发难以想象的后果。 好? 当然，被分在好班也是非常值得庆幸，和值得炫耀的一件事。但是一旦把学习成绩都比较好的分在同一班，孩子彼此之间存在的竞争压力也比较大，特别是部分家长们比较喜欢那孩子的成绩和排名来说事，对于一些在好班的孩子在整个年级排名是相当不错的，但是因为排名不再全班前三，而遭到家里人责备，这会让在好班的部分孩子会因此而感到不平衡，也会使孩子产生厌学情绪，走向极端，学习成绩也一落千丈。并且这种厌学情绪持续的时间较长，对孩子未来的影响也是非常之大。 ?应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式，是教育工作存在弊端的集中表现。 应试教育完全背离素质教育采用机械化教育方式培养学生。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。 它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。 应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。其主要特征是，以片面追求升学率追求高分数。 高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿，简单说，就是考试成绩决定命运，从而影响学生的一生。 ? 过早的给孩子、?学生分班不利于孩子的身心乃至心理健康!!! |
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