标题 | 王承吉谈教育08:学生的“眼力”与“手力” |
正文 | 能力的问题是教学过程中大家普遍关注的问题,许多人都觉得我们现在的教学不能够有效地培养学生的能力。什么是能力?对于教育教学来说,我们提出许多能力的目的与要求,比如分析能力、理解能力、概括能力、应用能力等等。笔者以为,教学中对学生能力的培养,要特别注意两个方面,一是感知力,即输入的能力;二是表现力,即输出的能力。感知力,就是培养学生能够从文本、图标、演示及教师的讲解中获取知识的能力,它侧重于力的“输入”。有时候我们常常感叹为什么同样在一个班、同样的教学内容与教师,学习的结果却有如此大的差别呢?笔者以为一个重要的差别就是感知力的差异。同样是“水”,大禹悟出了“疏导”的道理,孔子悟出了“逝者如斯夫”的哲学道理,老子悟出了“上善若水”的人生哲理,荀子悟出了“载舟覆舟”为政之道等等。 不是有个“纪昌学箭”的故事吗,讲的就是纪昌拜师学射箭。 甘蝇是我国古代一位擅长射箭的人。他射箭的技术非常的高超,据说拉开弓就能让千步射兽,百步射鸟。后来喜欢射箭的飞卫,向甘蝇学习射箭,技艺又超过了师傅。又有一位善射者纪昌,又一直要向飞卫学习射箭。飞卫说:“要学射箭先练眼力,什么时候不眨眼睛,然后才能谈及射箭。”纪昌回到家里,每天仰卧在妻子的织布机下,眼睛注视着梭子,练习不眨眼睛。三年后,即使用锥尖刺眼皮,他也不会眨眼。他把这件事告诉飞卫,飞卫说:“功夫还是不行,还要学会看才可以。把小的看大,把微小的看得清楚,再来告诉我。”纪昌用牦牛毛系着虱子悬挂在窗户上,从南面来练习看。十天过后,渐渐变大;三年之后,感觉像车轮般大了。看周围其余东西,都像山丘般大。纪昌于是就用燕国阴木装饰的弓,北方树杆造成的箭,射向虱子,正穿透虱子中心,而拴虱子的毛却没断。他把这件事告诉飞卫。飞卫高兴地跳了起来,拍着胸脯说:“你掌握射箭的技术了。” 这个故事就是讲培养他的感知力,或者说“眼力”。 表现力就是指学生能够用语言的方式、书面的方式以及通过做事的方式等,来表现出所学知识的能力。其实,我们现在所说的“高分低能”,主要就是指的学生的表现力,也有人说是动手的能力。这种能力的培养主要靠“做”,感知的知识再多,如果不做或者做得少,表现力就不强或者没有。就如我们学游泳,感知的观察的再多,感受的再深刻如果不深入水中去练习,永远不会游泳或者说不会是一个很好的游泳运动员。再如,我们学扎针,如果不多次地练习,记住或者观察别人扎针的次数再多,也难以如愿地扎到穴位上。当然感知力与表现力是相辅相成的,有的人练习很刻苦,由于感知力不行进步不大,有的人感知力很强,但不认真练习“手力”,永远停留在“纸上谈兵”阶段。特别是在书法绘画方面的表现,尤为突出。 2017年4月23日星期日 |
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