| 标题 | 四筐草换取的阅读权 |
| 正文 | 1978年，那时我正在三年级读书。记得麦收后的一天早晨，当我走进教室后，看到早去的七八个同学鼓鼓拥拥地围成一圈，似一个大大的句号，将一位手持连环画、坐在课桌前的同学围在中间。外圈的小同学因看不到小人书的画面，伸长脖颈、翘着脚尖使劲往里挤，里面那位手持小人书、腰几乎被压成弓的小同学不住地喊着：“别挤、别挤，我给大家念念。”他一边喊着，一边像读课文那样声情并茂、抑扬顿挫地大声朗读起来，“赵永生的话还没讲完，区政府的小通讯员跑来了，通知刘老楞和赵小花去区委开紧急会议……” 原来，我们班一位刘姓同学在石家庄工作的姑姑回家探亲，给他带来了上百本的连环画。其中，印象最深的有《桐柏英雄》、《集市锄奸记》、《虎口拔牙》、《连心锁》、《海港》、《红雨》、《孙悟空三打白骨精》、《闪闪的红星》、《林海雪原》等。那时，除了学习用的课本外，几乎看不到任何课外书籍。尤其是农村的孩子，当看到这些花花绿绿的连环画后，如同看西洋景般的新鲜。假如说，哪位同学手中拥有这样稀缺的资源，那他简直就成了班中的“翘楚”、同学们心目中的“精神领袖”。 为了能够看到那些连环画，下课或放学后，许多同学屁颠屁颠地围着刘同学的身边转，众星捧月般的团结在他的周围，服从他的调遣。他俨然是一位大将军，做游戏、打野杖、上坡割草要以他为主，拥有绝对的指挥权，任何人不得违抗，如果不顺从他的指挥，你就得不到他手里的“稀缺资源”。他将阅读连环画权限范围分为一二三等。一等阅读权的同学绝对是他最忠诚、可靠的玩伴，可以无所顾忌的随便阅读任何一本连环画；二等阅读权限范围的，就是平时和他走的不远不近、偶尔送给他一块煮地瓜、一个熟玉米棒或者一块洋糖的同学，只要和他套近乎、打入他的圈子内，隔三差五的也能得到几本连环画看。那么，享有三等阅读权限范围的都是那些同学呢？这个范围里的人大都是和他没什么交情、平时没有什么来往，甚至志不同道不合、有时为一件小事互相攻讦的同学，我就属于第三类阅读权限的人。 俗话说，平时不烧香，急来抱佛脚。因我和刘同学之间没有感情基础，加上平时互不搭理，有的和他关系好的阅读完了他的全部连环画，少的也在几十本以上，这时的我却连一本还没看到。有时他手里高举着连环画，故意地在我面前摆来晃去，炫耀一番后才递给受阅同学。看过连环画的，就会眉飞色舞地重复着连环画里面的故事情节，加上其他同学的穿帮交流，那情、那景好比是评书表演艺术家刘兰芳现场演说《岳飞传》、《杨家将》一样，场面甚是火爆。我俨然成了一位局外人，被他们排斥在圈子外。但是，那花花绿绿的小人书就像一块巨大的磁铁一样吸引着我，看不到刘同学的连环画，心里像猫抓一样难受。 为了能够看到那些已被别人看过多遍的连环画，我于是紧紧向刘同学靠拢，加大感情投资，有好吃的偷偷地送给他，有好看的书籍第一时间让他看。班下围着他转，放学后跟他走，一起随他圈子里的人上坡割草。 过了一段时间，我跟他及其一帮随从一起到山上割牛草。此时，我感觉与他之间的感情已经培养得差不多了，于是我悄悄地靠近他，厚着脸皮问道：“让我看看你那《桐柏英雄》连环画行不行？” “啊呀，你咋不早说呢，昨天别人刚借走！”他故作惊讶地说。 我看出了事情之端倪，明白他在卖关子。再次可怜兮兮地求助他说： “我给你割筐草，你让我看看行不行？” “好，明天早晨上学后我给你。”然后，又趾高气昂地嘱咐我道，“看完后不能转借给别人，中午下课后一定还我。” 得到他的恩准，我在夏日夕阳的余晖里，光着膀子，手握镰刀，挥汗如雨地先给他割起草来...... 得意洋洋的刘同学和其他小伙伴们爬上了枝繁叶茂的柿子树，玩起了瞎子摸鱼的游戏。当夕阳衔山，刘同学和小伙伴们玩兴已尽、从树上溜到树下时，他那原空荡荡的提筐已装满了青翠绿草。在他的一声呼唤下，小伙伴们跟在他的屁股后面，作鸟兽散、朝山下冒着袅袅炊烟的村庄走去了…… 天渐渐的暗了下来，我和其他几位还未割满草的小伙伴摸黑劳作，直到割满提筐为止，才回到家中。 《桐柏英雄》为一套四册连环画，待我看完第一册后，哪知道还有后续的第二、三、四册呢？“欲知后事如何，请看下回解说”式的结尾，让人欲罢不能。没办法，只能采取同样的方式，连续给刘同学割了四提筐草后，才断断续续的将《桐柏英雄》整套连环画看完。 从那以后，养成了阅读的习惯，无论生活多么艰辛、工作多么繁忙，都要抽出一定的时间阅读自己喜爱的书籍，要不生活中就好似缺少了什么一样，心不安、饭不香。 来北京工作已经两年的时间了，没去万里长城、香山、北海公园等名胜游玩。每到周末，就去潘家园旧书市场淘宝、捡漏。有一次，在一书摊上无意中发现了前涉执笔的长篇小说《桐柏英雄》，书摊主要价20元，经过拉锯式的讨价还价，《桐柏英雄》、《笨花》、《补天裂》三本长篇小说加起来，一共要了20元。书到手、如获至宝，感觉捡了一个“金娃娃”。 书结有缘人，只要你想读书、愿意读书，未实现的梦想就一定会实现。 |
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