| 标题 | 师生之间——昨时青春梦一场 |
| 正文 | 在我心中一直有两类教师。一类是专业技术人员，也就是国家承认的职业教师。他们是履行教育教学职责的人，这是职业定位的教师。另一类是角色定位的教师，也就是能够教书育人，并且行为人师，德为世范；诲人不倦，克己力行的人。对于前者，往往我在口头上称其为老师，但心里却不一定以为然。后者也许也是前者的一部分，我却应该表里如一的称其为老师。 大学毕业后，我离家很远工作，但有些朋友恋着家，在家里那边通过考试争得了教师岗位。其中一个人给我讲了这么一件师生之间的事，我觉得应该在此说之一二。他是在一所初中教书，他们学校有个女学生，不知道怎么的成为了他的好友。而他与她并不熟悉，可她却总是关注他的空间动态。过了大约半年，她忽然给他发了一篇日志，说他是让她心动的人，当然也说自己知道不可能，只是祝老师幸福。他问我用不用对其开导一二，我思前想后觉得大可不必。 其实在初中将毕业的年龄是最懵懂的年龄，试想我们有几个在那个年龄里不曾在周边寻找过精神上欢喜的个体，来满足自己彼时贫瘠的精神世界。用生物学角度讲，个体成熟时期总会有对异性的好感，也就是肾上腺素突然分泌过多，有了别样的情愫。这种所谓巧克力的味道总该要有释放的空间与时机才行。从心理学角度讲，埃里克森的一个理论似乎可以对其有些印证。埃里克森把人的一生分为了若干个时期，每个时期又都有相应的一组命题。其中12岁到18岁之间是角色同一和角色混乱的命题。所谓角色同一，就是可以认同自己的角色，也就是对自己的态度与实际角色行为的一致性。而角色混乱呢！则是对自己的角色幻想出其他，与实际角色相冲突。这个年龄段是富于幻想的时节，很容易出现角色混乱的情况。 理论上来说角色混乱不是什么好事。但仔细想想，谁的青春不迷茫？也许现实生活中我们很少有人能完全认同自己的角色，又何况正在青春期的少年。所以，有着这个想法是正常的，有些看似混乱的角色存在于脑海中也无可厚非。但是，为什么很多人在这一关节点上误入歧途、做出抱憾终身的事呢？那就是他把幻想和现实混为一谈，这也就是真的角色混乱了。能够走进去，而且能够走出来，这是大多数正常人的情况。只要不去越矩，陶醉也只是一刻而已。现在想来，也许我们每个人都在那个年龄时候倾慕过某某某，有些可能是自己的师长。就像弗洛伊德理论说的俄狄浦斯情结和厄勒克特拉情结，每个人都或多或少有些。需求不过是源于心理缺失，男孩有时候讨厌父亲、喜欢母亲，女孩反之。这都是在某个年龄段的正常表现而已。另外我知道那个学校的管理模式存在很多问题，把学生管理得和犯人无异。如此一来，这种心理缺失在正常生活中得不到弥补，一时的胡思乱想也就理所当然。 对于学生，尤其是中学生，老师可能会扮演很多角色。他可能是迷茫大海中光茫四射的灯塔，也可能是迷魂之间夜夜相惧的梦中恶魔；他可能是人生路上重要的益友良朋，也可能是让你走向死气的掘墓者；他可能是若干年后的一段美好回忆，同样也可能是几许年后回首时候的几许痛心；甚至他可能是你日日心理波动的肇始，可能是你倾慕的对象，可能是你一生的榜样……然而，无论老师怎样，对于学生下面这句话还是应该牢记的：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”（柳青《创业史》） 王福来 2014-3-28 |
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